T.E.T - Chương 1

Luận đề của cuốn sách T.E.T Bồi dưỡng Giáo viên hiệu quả cho rằng yếu tố quan trọng nhất quyết định việc giảng dạy hiệu quả là:

• Nội dung, cách thức giáo viên giảng dạy
• Đối tượng được giảng dạy
• Chất lượng của mối quan hệ giữa người dạy và người học

Phần lớn nội dung cuốn sách T.E.T Bồi dưỡng Giáo viên hiệu quả đề cập tới:

• Những nội dung nên dạy cho trẻ em và thanh thiếu niên
• Các kĩ năng giao tiếp mà Giáo viên cần có để trở nên hiệu quả trong việc xây dựng mối quan hệ với học sinh
• Tất cả các ý trên

Tác động mà cuộc nói chuyện tạo ra phụ thuộc vào:

• Chất lượng của lời nói
• Sự lựa chọn của giáo viên đối với cách nói chuyện phù hợp nhất
• Tất cả các ý trên

Mục đích của kĩ năng Lắng nghe chủ động là gì?

• Cho phép học sinh tự chịu trách nhiệm giải quyết vấn đề của bản thân
• GV cung cấp giải pháp hay gợi ý có sẵn
• Tất cả các ý trên

Khi HS có hành vi không thể chấp nhận được, gây cản trở việc giảng dạy, GV cần:

• Là người biết lắng nghe
• Đưa ra thông điệp mạnh mẽ để HS chịu trách nhiệm trực tiếp trong việc điều chỉnh hành vi của mình
• Tất cả các ý trên

Mục đích của Trò chơi “Cái vòng – bật nhảy – bánh quy” là gì?

• Mang lại cho HS nhiều tự do hơn, nhiều trách nhiệm hơn, có khả năng tự định hướng tốt hơn,…
• Dùng phần thưởng để khuyến khích HS học tập
• Tất cả các ý trên

Những đặc điểm chung của học sinh ở mọi lứa tuổi là:

• Phấn khích khi thực sự học hỏi được điều gì đó, chán nản khi không tiếp nhận được tri thức
• Nản lòng khi bị đánh giá thấp nếu hoàn thành kém hay thất bại
• Đối phó tiêu cực với việc GV sử dụng quyền lực
• Tất cả các ý trên

Lựa chọn những từ ngữ thuộc về ngôn ngữ quyền lực (có thể lựa chọn nhiều đáp án)

• Kiểm soát
• Trừng phạt
• Cộng tác
• Chỉ đạo
• Ra quyết định chung

Lựa chọn những từ ngữ thuộc về ngôn ngữ phi quyền lực (có thể lựa chọn nhiều đáp án)

• Đạt được thoả thuận chung
• Ra lệnh
• Đàm phán
• Đáp ứng nhu cầu
• Yêu cầu

Để giải quyết mâu thuẫn giữa GV và HS một cách ổn thỏa chúng ta cần tiếp cận theo hướng:

• Nghiêm khắc, sử dụng quyền lực và quyền hạn, lấy giáo viên làm trung tâm
• Dễ dãi, tôn trọng sự tự do của trẻ, lấy học sinh làm trung tâm
• Không sử dụng quyền lực, lấy việc đáp ứng nhu cầu của cả giáo viên và học sinh làm trung tâm