El maestro en Colombia

1. ¿Qué diferencia hay entre formar un docente y formar un maestro?

• Su quehacer Pedagógico

• El objeto del conocimiento

• El sentido de educar

2. ¿Qué características debe tener el maestro de hoy?

• Transformador, especialista y formador

• Sensible, Investigador y creativo

• el autoritarismo y la sabiduría

3. Actualmente el protagonismo del maestro es relegado a:

• Las políticas publicas y educativas

• Sistemas de evaluación y certificación de calidad

• A las culturas pedagógicas extranjeras

4. Desde la década de lo 60 el gobierno y el MEN vienen trabajando de la mano en función de:

• garantizar profesionales en educación

• incentivar los estudios postgraduales de los maestros

• Dignificar la profesión docente ante la sociedad

5. ¿Qué debe tener en cuenta el MEN para la formación profesional de los maestros?

• Garantizar la acreditación de las instituciones de educación superior

• Generar estrategias para la capacitación y actualización del maestro

• Contribuir con planes de trabajo direccionados por los directivos

6. ¿Qué diferencia a los docentes del pasado en relación con los actuales?

• El manejo de las tecnologías

• El uso de la didáctica en el aula

• El saber pedagógico

7. ¿Por qué el artículo gira en torno a la falta de pedagogía en la educación actual?

• Porque cualquier profesional puede ejercer como maestro

• Porque la pedagogía no es tan relevante para la formación de los maestros

• Porque en la formación de los maestros se debe garantizar su conocimiento y no la enseñanza

8. ¿ Cómo se concibe al sujeto educador a partir de la lectura?

• Un ser superlativamente social

• Un ser en perpetua formación educativa

• Un ser abordado en el marco de la integralidad

9. Según Foucalth cuál sería la condición para formar la identidad del maestro?

• La de reconocer la personalidad del maestro

• La reconstrucción del saber del maestro

• La subjetividad del maestro

10. Para hablar de individuos como sujetos se requiere:

• Que haya armonía entre la realidad socio - histórica y el sujeto

• Que haya una gran sintonía entre los saberes y los discursos

• Que exista afinidad entre lo real como externalidad y el sujeto