AL Training Workshop

พื้นฐานแนวคิดของรูปแบบ Active Learning มุ่งเน้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้

• กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีความตื่นตัวในกิจกรรมกีฬา นันทนาการ

• กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีความตื่นตัวในกิจกรรมด้านการทำงานกลุ่ม

• กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีความตื่นตัวในกิจกรรมด้านการรู้คิด

• กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการเรียนการคำนวณ

กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Active Learning ในชั้นเรียนนั้นอยู่บนพื้นฐานของทักษะใด

• ตา ดู หู ฟัง

• ฟัง ดู ทำตาม

• เขียน อ่าน จำ

• พูด ฟัง เขียน อ่าน สะท้อนความคิด

รูปแบบใดไม่ใช่วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning

• การเรียนรู้จากการสืบค้น (Inquiry-Based Learning)

• การเรียนรู้แบบเนื้อหาเป็นฐาน (Content-Based Learning)

• การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)

• การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning)

แนวคิดสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning คือข้อใด

• Practice makes perfect

• Constructivism

• Play and learn

• Individualization

การชี้แนะ สอนงาน ให้บุคคลมีความรู้ ทักษะและความสามารถเฉพาะตัว ด้วยวิธีต่าง ๆ ที่วางแผนไว้ เป็นพฤติกรรมการสอนแบบใด

• Advisor

• Mentor

• Facilitator

• Coach

ลักษณะกิจกรรม Active Learning ตรงกับข้อใด

• ผู้เรียนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง

• ผู้สอนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง

• ผู้บริหารลงมือปฏิบัติด้วยตนเองพร้อมกับผู้สอน

• ผู้สอนมีบทบาทสำคัญที่สุดในการขี้แนะผู้เรียน

การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม Active Learning รูปแบบแลกเปลี่ยนความคิด คือข้อใด

• Collaborative learning group

• Student-let review sessions

• Think-Pair- Share

• Analysis or reactions to videos

การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม Active Learning รูปแบบโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน คือข้อใด

• Cooperative learning

• Task – Based learning

• Project- Based learning

• Problem- Based learning

กิจกรรมข้อใด จัดได้ว่าเป็น Active learning

• ครูวิชาญให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำโครงงานทดลอง

• ครูสมชายบรรยายประกอบสื่อ Power Point

• ครูเพ็ญศรีจัดทำแบบฝึกให้นักเรียนอ่านและทำแบบฝึกหัด

• ครูวนิดา อ่านเนื้อหาให้นักเรียนจดตามคำบอก

ข้อใด ไม่ใช่ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21

• ใช้เทคนิค การวัดและประเมินที่หลากหลาย

• เน้นวิธีการทดสอบ เพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจที่นักเรียนจำได้จากเนื้อหาบทเรียน

• มุ่งเน้นว่านักเรียนทำอะไรได้ มากกว่า นักเรียนจำอะไรได้

• ครูใกล้ชิด และละเอียดถี่ถ้วนในการวัดและประเมินผู้เรียนมากขึ้น