Pengimbasan

Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para pemangku kepentingan.

Berikut merupakan dimensi Profil Pelajar Pancasila, kecuali......

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

• Berkebinekaan Global

• Mandiri

• Bergotong royong

• Tanggung Jawab

Peserta didik Anda mengalami kesulitan saat mengerjakan tugas yang harusnya sudah dikuasai olehnya? Mengapa hal tersebut terjadi?

Pernyataan yang tudak benar adalah.....

• salah satu yang bisa menjadi akar masalah dari kejadian tersebut adalah level/ tingkat capaian ataupun kemampuan dari peserta didik tersebut yang belum tepat dengan capaian belajar yang diharapkan

• Pembelajaran yang tepat untuk peserta didik harus disesuaikan dengan tingkat kemampuan dari peserta didik tersebu

• Merupakan sebuah pendekatan belajar yang mengacu pada tingkatan capaian atau kemampuan peserta didik. Seringkali disebut juga sebagai Teaching at the Right Level (TaRL)

• sebagai guru saya sudah menjalankan tugas saya yaitu mengajar sesuai jam saya, selebihnya tergantung siswa tersebut apakah mengerti atau tidak dengan materi yang saya sampaikan

• Ini adalah bentuk implementasi yang sesuai dengan filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Dengan memperhatikan capaian,tingkat kemampuan, kebutuhan peserta didik sebagai acuan untuk merancang pembelajaran, maka kita melakukan segala upaya kita untuk berpusat pada peserta didik

Untuk bisa membuat pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, maka asesmen menjadi tahap pertama yang harus kita lakukan.

Yang perlu dikenali antara lain: potensi, karakteristik, kebutuhan, tahap perkembangan peserta didik, tahap capaian pembelajaran anak, dll.

merupakan asesmen.....

• asesmen diagnostik

• asesmen psokomotorik

• asesmen sumatif

• asesmen formatif

• asesmen harian

Untuk menerapkan pendekatan pengajaran ini, apa hal pertama yang harus kita lakukan adalah dengan menerapkan pengajaran yang sesuai dengan capaian atau tingkat kemampuan peserta didik dengan mengenal peserta didik kita siapa, antara lain yang dapat dilakukan adalah.....

• mengetahui nilai izajah peserta didik

• latar belakang orangtua peserta didik

• mengenali potensi, karakteristik, kebutuhan, keunikan siswa

• mengetahui pekerjaan orangtua peserta didik

• domisili peserta didik

Salah satu tujuan asesmen diagnostik non kognitif adalah....

• Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa

• Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata siswa

• Memberikan kelas remedial atau pelajaran tambahan kepada siswa yang kompetensinya di bawah rata-rata

• Mengetahui gaya belajar, karakter serta minat siswa dan Mengetahui kesejahteraan psikologi dan sosial emosi siswa

Salah satu tujuan asesmen diagnostik kognitif adalah....

• Mengetahui kesejahteraan psikologi dan sosial emosi siswa

• Mengetahui aktivitas selama belajar di rumah

• Mengetahui kondisi keluarga siswa dan latar belakang pergaulan siswa

• Mengetahui gaya belajar, karakter serta minat siswa

• Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa dan Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata siswa

Memantau pembelajaran murid dan memberikan umpan balik yang berkala, dan berkelanjutan merupakan asesmen

• diagnostik non kognitif

• diagnostik kognitif

• formatif

• sumatif

Kompnen modeul ajar terdiri dari 3 yaitu informasi umum, komponen init dan lampiran.

Berikut yang termasuk dalam komponen initi adalah.....

• identitas sekolah, kompetensi awal dan profil pelajar Pancasila

• Model Pembelajaran yang digunakan

• tujuan pembelajaran dan daftar pustaka

• Tujuan Pembelajaran, Pemahaman bermakna dan Pertanyaan Pemantik

• Lembar kerja peserta didik dan glosarium

Salah satu kriteria yang harus dimiliki modul ajar adalah, kecuali

• esensial

• menarik, bermakna dan menantang

• relevan dan kontekstual

• berkesinambungan

• digitalisasi

Pelajar Indonesia mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak, dalam bentuk gagasan, tindakan, dan karya nyata secara proaktif dan independen untuk menemukan cara-cara lain dan berbeda untuk bisa berinovasi.

pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinil, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

Paparan diatas merupakan dimensi dari profil pelajar Pancasila.....

• kreatif

• mandiri

• bernalar kritis

• bergotong royong

• berkhebinekaan global