PRETEST EDUCACIÓN FÍSICA, PUERTO BARRIOS, IZABAL.

Va en función de una educación por y para el movimiento, que parte del desarrollo motor en la educación nivel pre-primaria, para la formación de hábitos y aptitudes motrices frente a los requerimientos que el proceso escolar y el contexto social demanden.

• A. Orientación metodológica de Educación Física.

• B. Área de Educación Física

• C. Niveles de Educación Física

• D. Principios de Educación Física

• E. Todas son incorrectas

El aspecto de la educación que necesariamente recurre a los ejercicios corporales y a los agentes naturales del medio como vida de desarrollo armonioso del organismo y su adaptación a las principales exigencias psicomotrices de la vida social.

• A. Didáctica

• B. Recursos deportivos

• C. Habilidades básicas

• D. Educación Física

• E. Todas son incorrectas

La Educación Física desarrolla destrezas para ejecutar una variedad de actividades físicas, aptitud física, participación en actividades físicas regulares, conocer los beneficios e implicaciones de realizar actividades físicas. Valora la actividad física y su contribución a un estilo de vida físicamente activo.

• A. Finalidades de Educación Física.

• B. Habilidades específicas de Educación Física.

• C. Principios de Educación Física

• D. Habilidades generales de Educación Física.

• E. Todas son correctas

Es el elemento más importante de su construcción teórica, y desde una amplia descripción, se dirá que es de lo que encarga a estudiar un área determinada del conocimiento, otorgándole coherencia, justificación y sistematización al conjunto de conocimientos y saberes que se agrupan dentro de su contenido académico disciplinar.

• A. Objeto de Educación Física.

• B. Elementos de Educación Física.

• C. Principios de Educación Física.

• D. Fines de Educación Física

• E. Características de Educación Física.

La docente o el docente debe desarrollarse con base a un programa plan y forma sistemática

• A. Principio de Sistematización.

• B. Principio de la percepción directa.

• C. Principio de la planificación.

• D. Principio de la individualización.

• E. Principio de la accesibilidad.

La demostración docente actúa directa y fundamentalmente en la percepción visual.

• A. Principio de la planificación.

• B. Principio de la individualización.

• C. Principio de la percepción directa.

• D. Principio de la Sistematización.

• E. Todas son incorrectas

Considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético, en la evolución humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, recepcionar etc.

• A. Desarrollo motor

• B. Principios específicos de Educación Física

• C. Pedagogía

• D. Todas son correctas

• E. Todas son incorrectas

Son las habilidades generales, que sientan las bases de actividades motoras más avanzadas y específicas, como son las deportivas.

• A. Todas son incorrectas

• B. Habilidades específicas

• C. Todas son incorrectas

• D. Habilidades deportivas

• E. Habilidades motoras básicas.

Son los principios de la Educación Física:

• A. Planificación. Sistematización. Individualización.

• B. Consolidación de aprendizaje, asequibilidad y accesibilidad, percepción directa, liderazgo docente y participación.

• C. Planificación. Sistematización. Individualización, consolidación de aprendizaje, asequibilidad y accesibilidad, percepción directa, liderazgo docente y participación directa del discente.

• D. Todas son incorrectas

• E. La A y la B son correctas

¿Cuál es el objeto formal de la Educación Física?

• A. Los centros educativos.

• B. Los medios, recursos y herramientas.

• C. El MINEDUC

• D. El ser humano

• E. Todas las respuestas son incorrectas.