Lý luận dạy học

Tiêu chuẩn về năng lực dạy học gồm mấy tiêu chí?

• 3

• 4

• 5

• 6

"Để vạch ra con đường người học kiến tạo nội dung và đạt được mục tiêu dạy học khác bằng cách tập luyện một số lựa chọn trong các hoạt động" là phương thức hoạt hóa nào?

• Hoạt hóa nội dung dạy học

• Hoạt hóa mục tiêu dạy học

• Hoạt hóa phương pháp dạy học

•  Hoạt hóa việc đánh giá dạy học

Quan điểm hoạt động trong phương pháp dạy học được thể hiện ở bao nhiêu tư tưởng chủ đạo?

• 2

• 3

• 5

• 4

Các tiêu chí của tiêu chuẩn về năng lực dạy học?

• Xây dựng kế hoạch dạy học, Đảm bảo chương trình môn học, Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

• Xây dựng kế hoạch dạy học, Đảm bảo chương trình môn học, Vận dụng các phương pháp dạy học, Sử dụng các phương tiện dạy học kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, Xây dựng môi trường học tập

• Xây dựng kế hoạch dạy học, Sử dụng các phương tiện dạy học, Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, Xây dựng môi trường học tập

• Đảm bảo chương trình môn học, Vận dụng các phương pháp dạy học, Sử dụng các phương tiện dạy học, Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, Xây dựng môi trường học tập

Hoạt hóa nội dung dạy học giúp người giáo viên:

• Hoạt hóa mục tiêu dạy học

• Hoạt hóa phương pháp học dạy học

•  Hoạt hóa đánh giá dạy học

•  Tất cả đều đúng

Hoạt động và hoạt động thành phần được thể hiện ở các tư tưởng chủ đạo nào?

• Phát hiện những hoạt động tương thích với nội dung

•  Phân tách hoạt động thành những thành phần

•  Lựa chọn hoạt động vào mục tiêu

• Tập trung vào những hoạt động toán học

• Cả 4 phương án trên đều đúng

Biến ý đồ dạy học của thầy thành nhiệm vụ học tập tự nguyện tự giác của trò, là chuyển giao cho trò không phải những tri thức dưới dạng có sẵn mà là những tình huống để trò hoạt động và thích nghi, là làm cho trò có ý thức về mục tiêu học tập, mong muốn, sẵn sàng, hăng say thực hiện mục tiêu đó là vai trò :

• Thiết kế

• Điều khiển

• Ủy thác

• Thể thức hóa

Những hoạt động toán học bao gồm:

• Nhận diện và khái niệm, toán học phức hợp

• Nhận diện và khái niệm, toán học phức hợp;định lý và phương pháp,toán học phức hợp

• Khái niệm, phương pháp, mục tiêu

• Phương tiện, mục tiêu, kỹ năng

Khi dịch Covid-19 bùng phát, nhà trường và các cơ sở đào tạo đã có những biện pháp thích ứng cho HS,SV bằng hình thức dạy học trực tuyến.Theo bạn, hoạt động này thuộc đặc điểm cơ bản nào của những phương pháp dạy học theo định hướng hoạt động?

• Người học là chủ thể hoạt động học tập độc lập hoặc hợp tác

•  Dạy việc học,dạy tự học,dạy đánh giá và tự đánh giá thông qua toàn bộ quá trình dạy học

   học 

•  Tự tạo, khai thác những phương tiện dạy học, đặc biệt là công nghệ thông tin và ttruyền thông,để tiếp nối và gia tăng sức mạnh của con người trong quá trình dạy học

•  Xác định vai trò mới của người thầy với tư cách người thiết kế, ủy thác, điều khiển và thể thức hóa

Bức ảnh này cho ta thấy đặc điểm nào của phương pháp dạy học theo định hướng hoạt động?

• Xác định vai trò mới của người thầy với tư cách người thiết kế,ủy thác, điều khiển và thể thức hóa

• Tạo niềm lạc quan học tập dựa trên lao động và thành quả của bản thân người học

• Dạy việc học, dạy tự học, dạy đánh giá và tự đánh giá thông qua toàn bộ quá trình dạy học

• Người học là chủ thể hoạt động học tập độc lập hoặc hợp tác