tâm lí

Hãy chỉ ra điều kiện nào là cần thiết để nảy sinh và duy trì chú ý có chủ định?

• Sự mới lạ của vật kích thích

•     Độ tương phản của vật kích thích

•    Sự hấp dẫn của đồ dùng trực quan

• Nêu mục đích và nhiệm vụ có ý nghĩa cơ bản của hoạt động

Newton có thói quen tự nấu ăn sáng, có lần mải suy nghĩ ông đã luộc chiếc đồng hồ trong xoong trong khi tay vẫn cầm quả trứng sống. Hiện tượng trên là sự biểu hiện của:

•    Sự bền vững chú ý

•     Sự phân phối chú ý

• Sức tập trung chú ý

•    Sự di chuyển chú ý

Trong học tập, học sinh vừa nghe giảng, vừa suy nghĩ, vừa ghi chép. Đó là khả năng:

•    Di chuyển chú ý

•   Tập trung chú ý

•   Độ bền vứng chú ý

• Phân phối chú ý

Hiện tượng nào dưới đây nói đến sự di chuyển của chú ý ?

• Một người trong khi nói chuyện vẫn nhìn và nghe tất cả những gì xảy ra xung quanh

• Một sinh viên đang nghe giảng thì chuyển sang nghe tiếng hát từ bên ngoài vọng đến

•    Một sinh viên đang học bài thì quay sang nói chuyện với bạn

•    Một sinh viên sau khi suy nghĩ đã phát biểu rất hăng hái

Một học sinh đang chăm chú nghe giảng bỗng có tiếng động mạnh, học sinh này đã quay về phía có tiếng động. Đó là hiện tượng:

• Di chuyển chú ý

• Phân tán chú ý

• Phân phối chú ý

• Tập trung chú ý

Quá trình tâm lý cho phép con người cải tạo lại thông tin của nhận thức cảm tính làm cho chúng có ý nghĩa hơn đối với hoạt động nhận thức của con người là:

• Tư duy

• Trí nhớ

• Tri giác

• Tưởng tượng

“Số nguyên tố là số chỉ chia hết cho một và chính nó”. Định nghĩa này thể hiện đặc điểm nào dưới dây của tư duy ?

• Tính gián tiếp

• Tính trừu tượng

• Tính khái quát

• Tính có vấn đề

Khi đến bến xe không phải “giờ cao điểm” mà thấy quá đông người đợi, ta nghĩ ngay rằng xe đã bỏ chuyến. Đặc điểm nào dưới đây của tư duy được mô tả trong trường hợp trên ?

•    Tính gián tiếp

•     Tính trừu tượng và khái quát

•    Tư duy có quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính

• Tư duy có quan hệ mất thiết với ngôn ngữ

Phát triển tư duy cho học sinh phải gắn với việc trau đòi ngôn ngữ. Biện pháp này được rút ra từ đặc điểm nào dưới đây của tư duy ?

•    Tính gián tiếp

• Tính trừu tượng và khái quát

•   Tư duy có quan hệ mật thiết vơus nhận thức cảm tính

• Tư duy có quan hệ mật thiết với ngôn ngữ

Muốn thúc đẩy tư duy phải đưa học sinh vào các tình huống có vấn đề thúc đẩy học sinh suy nghĩ, tính tích cực nhận thức của học sinh. Biện pháp này được rút ra từ đặc điểm nào dưới đây của tư duy ?

• Tính có vấn đề

• Tính gián tiếp

• Tính trừu tượng và khái quát

•  Tư duy có quan hệ mật thiết với nhậnt hức cảm tính