Педагогическая психология

Объект педагогики - это:

• Процесс развития личности. 

• Воспитательный процесс. 

• Вся окружающая педагогическая действительность

• Учебный процесс.

Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики   воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества - это:

• Сравнительная педагогика.

         

• Социальная педагогика. 

• История педагогики. 

• Философия образования.

Основоположником педагогики как науки является:

• Макаренко А.С. 

• Руссо Ж.Ж.

• Коменский Я.А.

• Локк Д.

Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте – это:

• Социализация.

• Акселерация. 

• Индивидуализация

• Персонализация. 

Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности – это:

• Самовоспитание.

• Перевоспитание.

• Самоизменение.

• Воспитание. 

Понятие «обучаемость» определяется:

• существующим уровнем знаний и умений учащегося

• способностью учителя научить ребенка

• зоной актуального развития учащегося.

• психическими особенностями и возможностями учащегося в процессе обучения

Воспитанность характеризуется:

• усвоением нравственных знаний и форм поведения

• предрасположенностью человека к воспитательным воздействиям

• умением человека адекватно вести себя в обществе, взаимодействуя с другими людьми в различных видах деятельности.

Основоположником русской педагогической психологии является:

• К.Д. Ушинский

• А.П. Нечаев

• П.Ф. Каптерев

• А.Ф. Лазурский.

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученных изучал:

• Я.А. Коменский

• И. Гербарт

• Б. Скиннер

• К. Коффка.

Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относиться к умениям:

• межличностной коммуникации

• восприятия и понимания друг друга

• межличностного взаимодействия

• передачи информации.