Cuestionario de Fin de Módulo

¿Por qué decimos que el acompañamiento a los estudiantes es un proceso integral?

• Porque debe realizarse desde que comienza la sesión hasta que termine

• Porque debe ver sus características, su salud y sus preferencias

• Porque debe procurar el logro de aprendizajes, el desarrollo de pensamiento complejo, el fomento de la autonomía y cuidar el aspecto socioemocional.

• Porque debe explicar todas las áreas curriculares, interrelacionando las competencias, movilizando capacidades y observando desempeños.

¿Qué capacidades debe movilizar un estudiante para evidenciar que gestiona su aprendizaje de manera autónoma?

• Identifica sus emociones, controla sus acciones y toma decisiones.

• Organiza su tiempo y espacio, realiza sus tareas y lee libros.

• Define metas, organiza acciones y, monitorea y ajusta su desempeño.

• Comprende las relaciones, maneja fuentes y genera acciones.

¿Cuáles son las dos características principales del pensamiento complejo?

• Transdisciplinario y complementario.

• Transdisciplinario y holístico.

• Complementario y holístico

• Holístico y especifico.

¿Por qué es importante realizar el acompañamiento emocional a los estudiantes?

• Porque las emociones están directamente ligadas al proceso de aprendizaje.

• Porque las rúbricas me lo exigen y si no lo hago, me pueden sacar de la carrera

• Porque si no lo hago tendré mucho desorden y me pueden llamar la atención.

• Porque los estudiantes no pueden controlar sus emociones.

¿En su práctica pedagógica, qué debe utilizar el docente para brindar andamiaje a los estudiantes?

• Un solo tipo de metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Ambientes y espacios adecuados para el aprendizaje.

• Materiales sencillos para trabajar con los estudiantes.

• Estructuras, estrategias y actividades que contribuyan a brindar a los estudiantes facilidades en su aprendizaje.

¿Cuál es el rol del docente mediador en los procesos de enseñanza aprendizaje?

• Es el que está destinado a transmitir una serie de contenidos.

• Es el que guía y orienta la actividad del aprendizaje del estudiante.

• Es el que debe realizar los trabajos de los estudiantes.

• Es el facilitador brindando conocimientos al estudiante.

¿Qué es una mediación?

• Es un proceso de acompañamiento e interacción con los estudiantes.

• Es el arte de imaginar diseñar procesos para que los estudiantes aprendan.

• Es algo que se produce en un tiempo real.

• Es un conjunto de áreas curriculares e integradoras de las competencias.

¿Qué es la retroalimentación?

• Es escribir una X o subrayar lo que es erróneo y otorgar un puntaje a la producción.

• Es devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.

• Es señalar el error, corregirlo y otorgar un puntaje a la producción.

• Es comunicar solo la calificación.

Identifica el enunciado, que no es un ejemplo de retroalimentación.

• ¿Me podrías contar por qué piensas que a las hormigas les gusta más la comida dulce que la salada?

• “Tu mamá me ha contado que has aprendido a contar. Cuando ella te dice que necesita tres naranjas para preparar el jugo, tú las cuentas en voz alta y que también te gusta contar las piedritas con las que juegas…”.

• Felicitaciones Juan, muy buen trabajo.

• “Me ayudas a doblar las toallas, si quieres puedes fijarte cómo lo hago, cojo esta punta y luego lo doblo por la mitad, ahora inténtalo tú…”

La acción mediadora del docente se da en la:

• Zona de desarrollo real del estudiante.

• Zona de desarrollo próximo.

• Zona de desarrollo potencial del docente.

• Zona límite del aprendizaje de los estudiantes.