
BACHTANTE FÁCIL
Authored by Khaula Labsoum
Chemistry, Instructional Technology, Physical Ed
1st - 2nd Grade
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Los fines son:
las acciones que se realizan para alcanzar un fin.
deseos, propósitos u objetivos que uno se plantea y que dirigen la acción que se ejecutará posteriormente.
la forma en que acaban todas las películas.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Una elección, para ser racional, requiere de un proceso de deliberación o reflexión, han de sopesarse los pros y los contras para decantar la decisión en un sentido o en otro.
A veces.
Falso.
Verdadero.
Todas las anteriores son falsas.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Las acciones para calificarlas de morales deben ser:
Impulsivas, libres y voluntarias y considerarse como buenas o malas.
Conscientes, libres y voluntarias y considerarse como buenas o útiles.
Conscientes, libres y obligatorias y considerarse como buenas o malas.
Conscientes, libres y voluntarias y considerarse como buenas o malas.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
En el proceso de crecimiento Lawrence Kohlberg distingue el nivel preconvencional como aquel en el que:
las normas se cumplen en función de sus consecuencias.
las normas del grupo se identifican con las propias.
algunos individuos toman conciencia de unos valores éticos universales.
las normas se identifican con las leyes.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
La ética de mínimos se refiere a cualquier reflexión ética que aspire a mostrar un modelo de vida plena y feliz.
Sí, es correcto.
No, esa es la definición de la ética de máximos.
No sé.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
"El hombre es la medida de todas las cosas" es una frase perteneciente a:
Platón
Sócrates
Protágoras
Aristóteles
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Para los sofistas:
existen ideas universales y con entidad propia.
la virtud política se identifica con tener éxito como ciudadano.
el arte mayéutico es la forma para conocerse a uno mismo.
el intelectualismo moral es superior al relativismo.
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