Менеджмент 1-50

Оқу-тәрбиелік үрдісін басқару принциптері, әдістер, түрлер кешенін қалай атайды

• педагогикалық менеджмент

• білім менеджмент

• саяси менеджмент

• имидж менеджмент

Оқуға, тәрбиеге және жеке тұлғалық дамуға мақсатты бағытталған қызмет:

• білім үрдісі

• тәрбие үрдісі

• дамыту үрдісі

• өзін-өзі жетілдіру үрдісі

Басқарудың классикалық мектебiнiң өкiлi, көмiр өндiру жөнiндегi iрi француз компаниясына жетекшiлiк еткен адам:

• Ф. Тейлор.

• Л. Урвик.

• А. Файоль.

• Д. Муни.

Оқуға, тәрбиеге және жеке тұлғалық дамуға мақсатты бағытталған қызмет:

• дамыту үрдісі

• тәрбие үрдісі

• білім үрдісі

• өзін-өзі жетілдіру үрдісі

Оқушылардың оқу-танымдық басқару жүйесінің субъектісі ретіндегі оқытушы

• техникалық  үрдістің менеджері

• оқу-танымдық үрдісінің менеджері

• оқу-тәрбиелік үрдісінің менеджері

• білім үрдісінің менеджері

Классикалық мектептiң сипаты:

• Ұйым тұлғалары арасындағы қарым-қатынасты дұрыс жолға қойып, еңбек өнiмдiлiгiн арттыру.

• Жұмысты жоспарлауды жұмыстан бөлу.

• Жұмысты орындауға ең үздiк жұмысшыларды iрiктеу және оқыту.

• Ұйымды басқарудың жүйелендiрiлген принциптерiн жасау.

«Жұмысшыларды ұзақ мерзiмге жалдау, топтық жұмысты ұйымдастыру, шешiмдi топпен қабылдау, топтық жауапкершiлiк, жай даму, жанама бақылаудың болуы және т.б.»- бұл менеджменттiң қай моделiнiң мiнездемесi:

• Жапон моделi.

• Z моделi.

• Американ моделi.

• Маркетинг моделi.

Ұйымға/мекемеге тiкелей әсер ететiн факторларды белгiлеңiз:

• Жабдықтаушылар, бәсекелестер, тұтынушылар.

• Саясат.

• Әлеуметтiк мәдени факторлар.

• Технология.

«Оперативтi басшылар»  бұл:

• Ұйымның жоғары буынын басқарушылар.

• Ұйымның орта буынын басқарушылар.

• Ұйымның төменгi буынын басқарушылар

• Бөлiм басшылары.

Білім үрдісінің тиімділігі және нәтижесін үздіксіз бақылау :

• бақылау

• мониторинг

• болжау

• зерттеу