твр 51-75 2-уровень

Требования к реализации принципа единства воспитательных воздействий:

• Строить воспитательный процесс на основе учета главных личностных качеств.

• Организация воспитательного воздействия

• Организация актов милосердия

• Единые требования к воспитанникам.

• Согласованность действий всех субьектов воспитательного процесса.

Основные направления воспитания в детских общественных объединениях

• Строить воспитательный процесс на основе учета главных личностных качеств.

• Ориентация детей на общечеловеческие ценности

• Организация актов милосердия.

• Формирование ответственного отношения к жизни, чувства гражданского долга и активного отношения к жизни

• Воспитание у детей гордости за свершения своего народа, сохранение преемственности культуры поколений 

Принцип воспитания в коллективе и через коллектив требует:

• совместных усилий общественности в воспитании

• поддерживать силу общественного мнения

• обеспечивать единство и сплоченность актива

• создание ситуации конкурентоспособности

• воздействовать на воспитанника посредством коллектива

Моделями развития отношений между личностью и коллективом являются:

• альтруизм

• динамизм

• конформизм

• нонконформизм

• гармония

Требования к реализации принципа личностного подхода:

• Строить воспитательный процесс на основе учета личностных качеств ученика.

• Осуществление самоанализа и самооценки.

• Опираться на возрастные и индивидуальные особенности воспитанников.

• Организация актов милосердия.

• Строить воспитательный процесс на основе жизненных планов и ценностных ориентаций воспитанников

Основными компонентами воспитательного процесса являются:

• содержательный и деятельностный

• целевой, деятельностный, результативный

• целевой, содержательный,

• цель, задачи, содержание, средства, формы и методы, поручения

•  деятельностный, аналитико-результативный

Основные функции детских общественных объединений в РК

• установочная

• идеологическая

• учебная

• социализирующая

• фасилитационная

Воспитательная система:

• Целостный социальный организм.

• Совокупность методов воспитания.

• Совокупность взаимосвязанных целей и принципов организации воспитательного процесса.

• Развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов воспитания.

• Форма воспитания.

Относятся  к ценностям коллектива

• Жесткость, отзывчивость

• Традиции коллектива

• Либеральность, разовые дела

• Совместные дела

• Совместные дела

Функции работы школы с родителями

• установочная

• просветительская

• учебная

• оздоровительная

• корректировка воспитания