Didactique 1

Qu'est-ce qu'une stratégie ?

• C’est le fait d’organiser et de coordonner des actions pour atteindre un objectif.

• C’est le fait d’émettre des hypothèses pour expliquer un fait.

• C’est le fait d’utiliser différents moyens pour communiquer avec un locuteur.

Quels sont les trois types de stratégies d’apprentissage abordées dans la leçon 1 ?

• Les stratégies informatives, métacognitives et relationnelles.

• Les stratégies cognitives, métacognitives et relationnelles.

• Les stratégies cognitives, métacognitives et socio-affectives.

Quel est l’objectif de l’approche communicative ?

• Apprendre à communiquer en langue étrangère.

• Apprendre à traduire en langue étrangère.

• Apprendre à comprendre en langue étrangère.

Qu’est-ce qu’un acte de parole ?

• un moyen utilisé par un locuteur pour influencer son interlocuteur.

• un moyen utilisé par un locuteur pour communiquer avec des gestes.

• un moyen utilisé par un locuteur pour agir sur son environnement avec ses mots.

Que signifie CECRL ?

• Cadre Educatif et Communicatif de Réflexion pour les Langues.

• Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues.

• Cadre Evolutif et Coopératif de Référence pour les Langues.

Sur quelle notion l’approche actionnelle met-elle l'accent ?

• Sur la notion d'acte de parole.

• Sur la notion de tâche.

• Sur la notion d'activité.

Pourquoi est-il important que les apprenants acquièrent une compétence culturelle ?

• Pour avoir une bonne culture générale.

• Pour comprendre l’importance des traditions culturelles.

• Pour décoder et comprendre certains comportements.

Qu’est-ce qui caractérise une charge culturelle partagée ?

• Elle est commune à tous les membres d’une culture.

• Elle est partagée avec plusieurs cultures.

• Elle ne concerne qu’une partie d’une culture.

Qu’est-ce que l’interculturel dans le domaine de l'enseignement d'une langue étrangère ?

• Un contenu à enseigner qui permet d’enrichir ses connaissances sur la culture.

• Un processus et une dynamique d’échanges et d’enrichissement entre des personnes.

• Une réflexion approfondie sur sa propre culture.

Que doit privilégier une éducation interculturelle ?

• Un regard ethnocentré sur la culture des apprenants.

• Des regards croisés entre la culture des apprenants et d’autres cultures.

• L’apprentissage de contenus culturels variés.