中三下學期統測溫習

課文《說虎》的主旨：以說 虎 來說 人 ，指出在社會裏，人如果只用 力氣 而不用智慧，只發揮_______ 而不發揮別人的作用，將會自身難保。

• 別人的作用

• 自己的作用

• 大家的作用

• 對方的作用

《說虎》課文結構嚴謹，作者論說的脈絡清晰。

作者提出問題:「為甚麼虎吃人___________，而虎的皮常被人拿來卧或坐？」

• 常常見

• 間中見

• 不會見

• 不常見

《說虎》課文結構嚴謹，作者論說的脈絡清晰。

分析問題 :

人懂得用________，而智慧和工具的作用有虎則有 力氣和鋒利的爪牙，但力氣和爪牙各只有一種作用。

• 智慧和文具

• 智慧和工具

• 力氣和工具

• 爪牙和工具

《雜記》主旨：通過記述  東西兩穴螞蟻相鬥   ，說明_______________的道理。

• 地道反覆循環，盛衰無常

• 人道反覆循環，盛衰無常

• 天道反覆循環，盛衰有常

• 天道反覆循環，盛衰無常

「智相若，力相等。」這對偶句

增強文章的_________________，使句子整齊、勻稱。

• 快奏感

• 奏樂感

• 快樂感

• 節奏感

「相齮者，相禽者，勝相嗾者，敗相救者，相持僵斃不動者，沓然眩目。」

排比句增加句子的___________寫出階前，東西蟻爭鬥的情況。

• 氣勢，有條理地

• 氣勢，沒條理地

• 氣勢，半條理地

• 形勢，有條理地

「然儵忽之間，而勝負異焉，則一勝烏足恃哉？ 」

      反問句可加強語氣，讓讀者覺得作者的意見

(一時的勝利是不值得依仗的)____________________。

• 無可置辦

• 無可置瓣

• 無可置辯

• 無可置辮

《雜記》作者在文中運用了____________________的方法

• 借事抒情 

• 借事說理 

• 借理說事 

• 借問說理 

《鄒忌諷齊王納諫》主旨：通過鄒忌用自身的經歷勸諫齊威王的故事，說明只有

虛心廣納意見，才不會受_________， 把事情辦好。

• 蒙蔽

• 蒙羞

• 蒙混

• 蒙昧

根據《鄒忌諷齊王納諫》，

 鄒忌運用的說理方法能使抽象的道理變得生動具體、更具_____________，

使齊威王較容易明白和接受他所說明的道理。

• 學習力

• 快速力

• 鼓舞力

• 說服力