PRUEBA SABER TYT LECTURA CRITICA

PRUEBA SABER TYT LECTURA CRITICA

University

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

pensamiento lateral

pensamiento lateral

University

15 Qs

Denotación y connotación

Denotación y connotación

University

10 Qs

Normas APA

Normas APA

University

10 Qs

FALACIAS ARGUMENTATIVAS - Comprensión y argumentación

FALACIAS ARGUMENTATIVAS - Comprensión y argumentación

1st Grade - University

8 Qs

Repaso Debate

Repaso Debate

University

10 Qs

Arte gotico

Arte gotico

University

10 Qs

Expresion Corporal

Expresion Corporal

KG - University

11 Qs

Adivinanzas dificiles

Adivinanzas dificiles

University

14 Qs

PRUEBA SABER TYT LECTURA CRITICA

PRUEBA SABER TYT LECTURA CRITICA

Assessment

Quiz

Arts

University

Hard

Created by

Ingrid Lozano Suárez Lozano Suárez

Used 70+ times

FREE Resource

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

SÓCRATES (…) Y por mi parte, si el torpedo, estando él mismo entorpecido, es como hace que los demás se entorpezcan, me parezco a él; pero si no, no. Porque no es teniendo yo claridad como induzco a confusión a los otros, sino que es estando yo en mayor confusión que nadie, como hago que lo estén los otros. Y así, ahora acerca de la virtud, qué es, yo desde luego no lo sé; tú, sin embargo, quizá si lo sabias antes de ponerte en contacto conmigo, y ahora, en cambio, parece como si no lo supieras. Aun así, estoy decidido a considerar e investigar contigo qué es.

MENÓN: ¿Y de qué manera vas a investigar, Sócrates, lo que no sabes en absoluto qué es? Porque, ¿qué es lo que, de entre cosas que no sabes, vas a proponerte como tema de investigación? O, aun en el caso favorable de que lo descubras, ¿cómo vas a saber qué es precisamente lo que tú no sabías?

SÓCRATES: Ya entiendo lo que quieres decir, Menón ¿Te das cuenta del argumento polémico que nos traes, a saber, que no es posible para el hombre investigar ni lo que sabe ni lo que no sabe? Pues ni sería capaz de investigar lo que sabe, puesto que lo sabe, y ninguna necesidad tiene un hombre así de investigación, ni lo que no sabe, puesto que ni siquiera sabe qué es lo que va investigar.

Tomado de Menón, 79 a-b. Ed. Gredos. Madrid

1. En el pasaje “…y por mi parte si el torpedo estando él mismo entorpecido, es como hace que los demás se entorpezcan, me parezco a él, pero si no, no” Sócrates.

se refiere a un arma de guerra.

menciona un tipo de planta.

demuestra una tesis.

hace una analogía.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

SÓCRATES (…) Y por mi parte, si el torpedo, estando él mismo entorpecido, es como hace que los demás se entorpezcan, me parezco a él; pero si no, no. Porque no es teniendo yo claridad como induzco a confusión a los otros, sino que es estando yo en mayor confusión que nadie, como hago que lo estén los otros. Y así, ahora acerca de la virtud, qué es, yo desde luego no lo sé; tú, sin embargo, quizá si lo sabias antes de ponerte en contacto conmigo, y ahora, en cambio, parece como si no lo supieras. Aun así, estoy decidido a considerar e investigar contigo qué es.

MENÓN: ¿Y de qué manera vas a investigar, Sócrates, lo que no sabes en absoluto qué es? Porque, ¿qué es lo que, de entre cosas que no sabes, vas a proponerte como tema de investigación? O, aun en el caso favorable de que lo descubras, ¿cómo vas a saber qué es precisamente lo que tú no sabías?

SÓCRATES: Ya entiendo lo que quieres decir, Menón ¿Te das cuenta del argumento polémico que nos traes, a saber, que no es posible para el hombre investigar ni lo que sabe ni lo que no sabe? Pues ni sería capaz de investigar lo que sabe, puesto que lo sabe, y ninguna necesidad tiene un hombre así de investigación, ni lo que no sabe, puesto que ni siquiera sabe qué es lo que va investigar.

Tomado de Menón, 79 a-b. Ed. Gredos. Madrid.

2. Al reformular las preguntas de Menón, Sócrates interpreta la tesis de su interlocutor en los siguientes términos:

No se puede investigar lo que sabe ni lo no que sabe.

Solamente se puede investigar lo que no se sabe.

Solamente se puede investigar lo que se sabe.

Se investiga lo que se anhela saber.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

3. En el texto, Sócrates se muestra como alguien que

tiene un conocimiento experto sobre la virtud.

duda que pueda conocerse la virtud.

quiere indagar acerca de la virtud

muestra indiferencia por la virtud.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

4. La expresión “argumento polémico” se puede remplazar sin alterar el sentido del texto, por la expresión

“argumento estrafalario”

“argumento inobjetable”

“argumento inaceptable”

“argumento controvertible”

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

Aquí hay una famosa pieza de razonamiento práctico:

Podemos elegir creer en la existencia de un Dios (cristiano) podemos elegir no hacerlo. Supongamos creer. O Dios existe o no existe. Si Dios existe, todo está bien. Si no, entonces nuestra creencia es un inconveniente menor: significa que hemos perdido un poco de tiempo en la iglesia, y quizá hayamos hecho un par de cosas que de otro modo no hubiéramos querido hacer; pero nada de esto es desastroso. Ahora supongamos, por otro lado, que elegimos no creer en la existencia de Dios. De nuevo, puede ser que Dios exista o que no. Si Dios no existe todo está bien. Pero si Dios si existe, ¡vaya que estamos en problemas! Nos espera mucho sufrimiento en el más allá quizá por toda la eternidad si no hay un poco de misericordia. Así que cualquier persona inteligente debería creer en la existencia de Dios. Es único comino prudente.

 

El argumento es hoy por lo general llamado “Apuesta de Pascal”, en honor al filósofo del siglo XVII Blaise Pascal, quien lo utilizó primero.

Tomado de Priest, Grahami (2000). Una brevísima introducción a la lógica. Oxford.

5. Al final del texto, el autor emplea la expresión “así que” para

expresar la premisa central del argumento Pascal.

indicar la conclusión central del argumento de Pascal.

aclarar el argumento de Pascal.

formular el argumento de Pascal.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 mins • 1 pt

En la siguiente frase “Si Dios no existe todo está bien. Pero, si Dios si existe, ¡vaya que estamos en problemas!” el conector subrayado hace referencia

un argumento de ejemplo.

un argumento de cita de autoridad.

un contraargumento.

un argumento de comparación.

 

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 mins • 1 pt

EL VALOR DEL ARTE

El valor que sele a al arte en nuestro medio ha sido siempre objeto de reclamos. Es bien conocía la idea de que no da para vivir. Aunque comercialmente cualquier obra puede ser incalculable o subestimada, los artistas en especial  los colombianos, saben que el principal dividendo de sus creaciones es siempre  espiritual, porque en ellas pueden canalizar su energía vital.

 

6. En la oración “Aunque comerciablemente cualquier obra puede ser incalculable o subestimada, los artistas en especial los colombianos saben que el dividendo de sus creaciones es siempre, el conector aunque introduce” el conector aunque introduce:

una justificación

una conclusión

una concesión

una oposición

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?