INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

El desafío en la investigación acción educativa; quien diseña, ejecuta, sistematiza, evalúa el proceso investigativo desde su práctica para teorizarla y desde una relación de retroalimentación con el contexto y comunidades donde se ejecuta la investigación, es:

• El docente

• El estudiante

• Los administrativos

• Todos los anteriores

Busca la transformación de la realidad desde el análisis-teorización de la práctica y hecho mismo.

• Paradigma Sociocrítico

• Paradigma Positivista

• Paradigma Interpretativo

• Macroparadigma

En términos generales, se centra en una medición de los fenómenos a partir de datos numéricos, utilizando la estadística como instrumentos para la definición de frecuencias y patrones comportamentales de una población dada, a partir de la recolección y análisis de información cuantificable.

• Enfoque Cuantitativo

• Enfoque Cualitativo

• Enfoque analítico

• Enfoque Sistémico

Busca analizar sucesos complejos para explicarlos en su totalidad dentro del medio natural en que se presentan, por lo que se puede definir como un enfoque dirigido a la comprensión exhaustiva de un fenómeno determinado en un contexto particular.

• Enfoque Cuantitativo

• Enfoque Cualitativo

• Enfoque Analítico

• Enfoque Sistémico

¿Cuál de los siguientes pasos no pertenece a los Métodos Empíricos?

• Experimentación

• Observación

• Medición

• Encuesta

¿Cuáles son características del Método Científico?

¿Cuáles son los elementos básicos de la Investigación etnográfica?

¿Qué es la Investigación-Acción Educativa?

¿Qué es la Matriz FODA o DAFO?

¿Cuáles son los elementos del Informe de la Investigación Acción?