EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL C.M. ECATEPEC 1

El propósito de la educación básica es

• formar ciudadanos cultos y responsables

• formar ciudadanos libre, participativos, responsables e informados.

• formar ciudadanos aptos para la comunidad

• formar ciudadanos con sentido humano

El Modelo Educativo busca

• educar a personas que tengan motivación y la capacidad de lograr su desarrollo persona, laboral y familiar.

• educar a todos los niños, niñas y jóvenes.

• educar con base en lo que la sociedad requiere.

• educar para tener motivación y cultura.

El Modelo Educativo establece

• la forma en cómo el proyecto educativo se va a desarrollar.

• la forma en que los individuos y las instituciones se organizan.

• la forma en que los contenidos se van organizando hasta ser transversales.

• la forma en que se relacionan los componentes filosóficos, humanos, pedagógicos, cognitivos y materiales de un proyecto educativo.

El perfil de egreso define

• lo que se espera del alumno.

• el cómo el alumno terminará cada nivel.

• el logro educativo que el estudiante alcanza al término del un nivel y los expresa en rasgos deseables.

• el logro educativo total.

Esta terna es el fundamento del planteamiento curricular:

• conocimientos, habilidades y actitudes (valores)

• habilidad, aptitud y práctica.

• conocimiento, comunicación y certeza

• actitud, emociones y empatía.

Un Aprendizaje Clave es ...

• contenido temático.

• lo que debe aprender el alumno.

• un conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen al crecimiento integral de los niños y jóvenes.

• el conjunto de conocimientos fundamentales en el curso.

Enfoque pedagógico de Educación Socioemocional ...

• su carácter es de orden neurológico y pedagógico, asociado a la psicología y a las ciencias de la salud.

• su carácter pedagógico y terapéutico; la puesta en práctica permite estrategias metodológicas conceptuales asociadas a la psicología o a las ciencias de la salud.

• su carácter es de orden pedagógico de manera que la puesta en práctica de la misma no genere confusiones metodológicas o conceptuales asociadas a la psicología o a las ciencias de la salud.

• es de carácter psicopedagógico y terapéutico.

" Conocerse a sí mismo requiere que el estudiante gradualmente adquiera habilidades que le permitan explorar conscientemente sus estados, sus procesos de pensamiento y su sentimiento"; esta idea se refiere a la dimensión:

• Autorregulación

• Autoconocimiento

• Empatía

• Colaboración

La metacognición, la expresión de las emociones, la regulación de las emociones, la autogeneración de emociones para el bienestar y la perseverancia, son habilidades de

• Autoconocimiento

• Autonomía

• Empatía

• Autorregulación

La sensibilidad hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación es una habilidad de...

• Autonomía

• Empatía

• Colaboración

• Autorregulación