Cierre de Módulo II

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Professional Development

9 Qs

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Cierre de Módulo II

Cierre de Módulo II

Assessment

Quiz

Other, Professional Development, Education

Professional Development

Hard

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Gustavo Guinle

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9 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 5 pts

¿Cuáles son los 3 tipos de conocimiento se incluyen en el MODELO TPACK?

El de los contenidos, el de la sociedad y el tecnológico.

El de los contenidos, el pedagógico y el tecnológico.

El de los sistemas, el pedagógico y el tecnológico.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 5 pts

MODELO TPACK

¿Cuántas intersecciones existen entre estas tres esferas?

5

4

3

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 5 pts

MODELO TPACK

¿Cuál de estas intersecciones es la que incluye al conocimiento del contenido, el pedagógico y el tecnológico?

TPK

TCK

TPACK

PCK

Answer explanation

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4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 5 pts

Indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa.

“ En la práctica pedagógica, los docentes deben planificar el desarrollo de los contenidos a partir de la elección de una herramienta digital.”

VERDADERA

FALSA

5.

MULTIPLE SELECT QUESTION

15 mins • 5 pts

TAXONOMIA DE BLOOM:

¿Qué corrientes o modelos cognitivos de la época, utilizó BENJAMÍN BLOOM para crear la Taxonomía que lleva su nombre?

Conductismo

Constructivismo

Conectivismo

Cognitivismo

Answer explanation

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Para desarrollar sus estudios sobre el conocimiento humano, la educación y la elaboración de sus taxonomías; Benjamín Bloom, pedagogo estadounidense doctor de la Universidad de Chicago, que vivió entre 1913 y 1999, se basó tanto en los presupuestos del conductismo como del cognitivismo.

El conductismo se puede reconocer en Bloom, ya que en su taxonomía que involucra tres dominios de conocimiento (cognitivo, afectivo y psicomotor) plantea objetivos que van de lo más simple a lo más complejo. Por ejemplo, en el área cognitiva, el docente primero debe proponerse que el alumno conozca la información, luego que la comprenda, para posteriormente poder aplicarla, analizarla, sintetizarla, y finalmente evaluarla. El logro de cada una de estas etapas se advierte por la observación (el docente visualiza que el alumno ha realizado lo que se le propuso, siendo una respuesta al estímulo del maestro, tal como lo propone el conductismo.

más en: Benjamín Bloom y el conductismo | La Guía de Educación (laguia2000.com)

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

15 mins • 12 pts

TAXONOMIA DE BLOOM

Según el libro digital TIC-TAC Kit Digital - Guia del Docente (genial.ly)   ¿Cuáles de estas herramientas son adecuadas para la colaboración y por lo tanto, ayudan en la enseñanza y el aprendizaje en el siglo XX?

Classroom

Google Drive

Wikis

Blogs

Redes Sociales

7.

OPEN ENDED QUESTION

15 mins • 20 pts

RUEDA DE LA PEDAGOGÍA 

Criterio de evaluación: Las aplicaciones que encajan en la categoría de « evaluación » mejoran la habilidad del usuario para juzgar materiales o métodos basándose en sus propios criterios o en fuentes externas. A su vez, ayudan al estudiante a juzgar la confiabilidad del contenido, la exactitud, la calidad, la efectividad y con ello lograr decisiones informadas.

Si debiera aplicar el CRITERIO DE LA EVALUACIÓN, que aplicación utilizaría, bajo qué condiciones, contexto (curso, nivel, institución, etc), en sentido amplio, REALICE UNA BREVE EXPLICACIÓN DE NO MÁS DE 200 PALABRAS.

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

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La rueda de la pedagogía es una representación gráfica de la taxonomía de Bloom (desarrollada por Allan Carrington), que puede volverse una herramienta útil para elegir las aplicaciones idóneas (Android o iOS) a utilizar en una actividad, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje que se pretendan alcanzar.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 5 pts

¿Qué significa la sigla SAMR?

Sustitución,

Aumento,

Modificación y Redefinición.

Sistematización, Acreditación, Modelización, y Refuncionalización

Sustentabilidad, Accesibilidad,

Movilidad,

y Reciclabilidad

Answer explanation

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9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 5 pts

El modelo SAMR es un modelo pedagógico de integración tecnológica creado por Rubén R. Puentedura en 2006. ​Este modelo explica el proceso que se debe seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de las actividades educativas.

VERDADERO

FALSO