La información y interpretación de la orientación preventiva

1 ¿Qué es la orientación preventiva?

• a)       Se concede prioridad al principio de prevención, dirigido los adolescentes, sin esperar a que esta se produzca para iniciar la intervención, sino que hay que adelantarse a la aparición del problema.

• b)       Es la preparación y educación de un individuo.

• c)       Se dirige a la determinación de los niveles de prevención.

• d)       Supone la apropiación de un sistema de conocimientos científicos y herramientas que le permitan visualizar de forma anticipada, oportuna, determinadas situaciones problemáticas.

2 ¿Cuáles son las tres dimensiones del enfoque preventivo?

• a)       Sociológica, psicológica y pedagógica.

• b)       Pedagógica, afectivas y psiquiátricas.

• c)       Psicológicas, coevaluación y sociológica.

• d)       Formación, autoevaluación y psicológica.

3 ¿Cuáles son los tres aspectos que se encuentran dentro de punto de elaboración y aplicación de acciones orientadoras preventivas?

• a)       Técnico, comunicativo y colaborativo.

• b)       Comunicativo, descriptivo y expositivo.

• c)       Colaborativo, educativo y técnico.

• d)       Elaborativo, educativo y descriptivo.

4 ¿Qué es dimensión intelectual?

• a)       Es la gran capacidad que tienen los seres humanos para relacionarse, actuar, analizar y transformar la realidad, permitiendo la construcción del conocimiento.

• b)       Es un proceso continuo en la formación de la personalidad.

• c)       Es la preparación y educación de un individuo.

• d)       Es la comprensión profunda de temas, el compromiso con el aprendizaje permanente y las diferentes formas de pensar.

5 ¿Qué es la orientación?

• a)       Se considera la influencia recíproca entre los factores, condicionantes sociales y la orientación preventiva como función profesional del maestro.

• b)       Implica la relación de la educación como fenómeno social y las particularidades del sistema educativo.

• d)       Se sustenta en el hecho de que el aprendizaje humano es sumamente complejo e intervienen en él.

• d)       Es un proceso continuo en la formación de la personalidad.

6 ¿Cuáles son los dos ejemplos que representan a cada uno de los diferentes agentes educativos y sociales?

• a)       familia y amigos.

• b)       profesores y tutores.

• d)       tutores y orientadores.

• d)       profesores y familia.

7 ¿Qué es la prevención?

• a)       La gran capacidad que tienen los seres humanos para relacionarse.

• b)       Es la preparación y educación de un individuo.

• c)       Se expresa en la consideración de los sujetos implicados en la dinámica de las relaciones interpersonales.

• d)       Proceso de ayuda continúa dirigida a todas las personas.

8 ¿Qué es la dimensión cognitiva?

• a)       Es la preparación y educación de un individuo.

• b)       Es la gran capacidad que tienen los seres humanos para relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad, permitiendo la construcción del conocimiento.

• c)       Proceso de ayuda continúa dirigida a todas las personas.

• d)       Se considera la influencia recíproca entre los factores, condicionantes sociales y la orientación preventiva como función profesional del maestro.

9 ¿En dimensiones del enfoque preventivo que es la pedagógica?

• a)       Implica la relación de la educación como fenómeno social y las particularidades del sistema educativo, en la formación de la función orientadora preventiva y la determinación de los modos de actuación profesional.

• b)       Se considera la influencia recíproca entre los factores, condicionantes sociales y la orientación preventiva como función profesional del maestro.

• c)       Es la comprensión profunda de temas, el compromiso con el aprendizaje permanente y las diferentes formas de pensar.

• d)Es la preparación y educación de un individuo.

10 ¿El enfoque preventivo de la orientación concede prioridad a?

• a)       al principio de prevención.

• b)       Es la preparación y educación de un individuo.

• c)       La gran capacidad que tienen los seres humanos para relacionarse.

• d)       tutores y orientadores.