Жаннур

• (3; 2,5]

Мектеп математика курсын оқытудағы ғылыми таным әдістері

• бақылау және тәжірибе, салыстыру, анализ және синтез, жалпылау және нақтылау, индукция және дедукция.

• бақылау және тәжірибе, салыстыру, анализ және синтез, жалпылау және нақтылау, аналогия және модельдеу, индукция және дедукция, абстракциялау.

• бақылау және тәжірибе, салыстыру, анализ және синтез.

   

• бақылау және тәжірибе, салыстыру, аналогия, анализ және синтез.

   

• бақылау және тәжірибе, салыстыру және аналогия, анализ және синтез, жиндукция және дедукция.

• (3;+ꝏ) (-ꝏ;-7) (-1;0) (0;1)

• (6/2;+ꝏ) (-ꝏ;-7) (-1;0) (0;1)

• (2;+ꝏ) (-ꝏ;-7) (-1;0) (0;1)

• (3; +ꝏ) (-ꝏ;-7) (-1;0) (0;2/2)

Өзен бойындағы екі кемежайдың арасы 80км. Қайық барып-қайтқанға 8 сағат 20 мин уақыт жұмсады. Өзен ағысының жылдамдығы 4км/сағ тең болс, тынық судағы қайықтың жылдамдығын анықтаңыз.

• 60/30 км/сағ

• 20 км/сағ

• 80/2 км/сағ

• 40/2 км/сағ

• 40км/сағ

• 1/6

• 1

• 1/2

• -2

• 1/3

• 0;4/2

• 0;3

• 0;6/2

• 1;2

• 0;2

Пойыз бірқалыпты 60 км/сағ жылдамдықпен жүре отырып, ұзындығы 200 метр жыраның жанынан  0,3 минут аралығында өтті. Пойыздың ұзындығын анықтаңыз.

• 18

• 180

• 240

• 24*10

• 18*10

Пойыз жолда 6 мин кідіріп қалып, кесте бойынша жоспарланған жылдамдықтан 10 км/сағ артық жылдамдықпен өткен соң, 202 км платформада кешігуді жойды. Кесте бойынша осы платформадағы пойыздың жылдамдығын анықтаңыз.

• 20км/сағ

• 40 км/сағ

[-1;3] кесіндісінде у функциясының ең үлкен мәнін табыңыз:

• 2

• -3

• 3

• 9

• -2

Жазықтықта орналасатын фигуралар.

• квадрат

• шар

• шеңбер

• пареллепипед

• ромб