TIPOS DE EVALUACIÓN

Evaluación que pretende determinar la eficiencia y eficacia del sistema educativo de un país o sistema educativo

• EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

• EVALUACIÓN EDUCATIVA

• EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE E-A

• EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

Evaluación que pretende evaluar indicadores escolares, de gestión e infraestructura que determinan la calidad educativa de una escuela en lo específico

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

• EVALUACIÓN EDUCATIVA

• EVALUACIÓN SITUACIONAL

Evaluación que pretende obtener información sobre el proceso seguido para lograr los propósitos de la enseñanza para orientar la toma de decisiones para el logro del perfil de egreso

• COEVALUACIÓN

• EVALUACIÓN EDUCATIVA

• EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS E-A

• EVALUACIÓN NORMOTÉTICA

Evaluación que se realiza al inicio del curso, de un tema o de una clase para determinar qué conocimientos previos poseen los estudiantes sobre determinado tema

• HETERO-EVALUACIÓN

• EVALUACIÓN CRITERIAL

• EVALUACIÓN SUMATIVA

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Evaluación que se realiza para la valoración de procesos terminados. Su finalidad es determinar el valor de ese producto final, decidir si el resultado es positivo o negativo,

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN SUMATIVA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• EVALUACIÓN PROCESUAL

La evaluación que se utiliza en la valoración de procesos para la obtención rigurosa de datos a lo largo de ese mismo proceso. Su finalidad, es mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa.

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• EVALUACIÓN SUMATIVA

• EVALUACIÓN CRITERIAL

• EVALUACIÓN NORMATIVA

La evaluación que supone la valoración de un sujeto en función del nivel del grupo en el que se halla integrado

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN COMPARADA

• EVALUACIÓN CRITERIAL

• EVALUACIÓN NORMATIVA

La evaluación que propone la fijación de unos indicadores externos, bien formulados, concretos, claros..., para proceder a evaluar un aprendizaje tomando como punto de referencia el indicador marcado y no al grupo donde se encuentra.

• CO-EVALUACIÓN

• EVALUACIÓN COMPARADA

• AUTO-EVALUACIÓN

• EVALUACIÓN CRITERIAL

Esta evaluación considera que el referente evaluador son las capacidades que el alumno posee y sus posibilidades de desarrollo en función de sus circunstancias particulares, es decir, un referente absolutamente interno a la propia persona evaluada.

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• EVALUACIÓN HUMANISTA

• EVALUACIÓN IDIOGRÁFICA

• EVALUACIÓN HOLÍSTICA

Evaluación que considera la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor, mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos y toma de decisiones oportuna mientras tiene lugar el propio proceso.

• EVALUACIÓN PROCESUAL

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN EDUCATIVA

• EVALUACIÓM SUMATIVA