ม.3วิธีการทางประวัติศาสตร์

การกำหนดหัวเรื่องมีประโยชน์ต่อการศึกษาประวัติศาสตร์อย่างไร

• ทำให้ทราบแหล่งรวบรวมหลักฐาน

• เพื่อระบุความสนใจของผู้ที่จะศึกษา

• เพื่อป้องกันไม่ให้ไปศึกษาซ้ำกับผู้อื่น

• ทำให้ทราบขอบเขตของเรื่องที่จะศึกษา

เพราะเหตุใดการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลจึงเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด

• เป็นการตรวจสอบข้อเท็จจริง

• เป็นการตรวจสอบว่าให้ความรู้ทางประวัติศาสตร์หรือไม่

• เป็นการนำข้อมูลมาแยกแยะ เรียบเรียงอย่างเป็นระบบ

• เป็นการตรวจสอบความน่าเชื่อถือ

ใครอยู่ในขั้นตอนสุดท้ายของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• แพนกำลังตีความข้อมูลอยู่กับเพื่อน

• ต้นกำลังค้นคว้าข้อมูลในห้องสมุด

• เดือนกำลังตรวจสอบหลักฐานที่ได้มา

• น้ำฝนนำเสนอข้อมูลที่หน้าชั้นเรียน

เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์

• เพื่อให้เข้าใจขั้นตอนในการศึกษาประวัติศาสตร์

• หาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

• จัดหมวดหมู่ข้อมูลจากหลักฐาน

• หาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐาน

ข้อใดไม่ใช่การรวบรวมข้อมูลในการศึกษาเรื่องราวของตนเอง

• สอบถามข้อมูลจากคุณพ่อ

• ค้นหาภาพถ่ายเก่าๆ ของตนเอง

• สอบถามข้อมูลจากบรรณารักษ์

• อ่านจากสมุดบันทึกประจำวันที่เคยเขียน

ประโยชน์สูงสุดจากการศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวคือข้อใด

• ทราบความเป็นมาของครอบครัว

• ทำให้รู้จักสมาชิกภายในครอบครัว

• สร้างความรัก ความผูกพันในครอบครัว

• ทราบข้อดีและข้อเสียของสมาชิกในครอบครัว

หากต้องการศึกษาเรื่องการตั้งถิ่นฐานของชาวมอญ สิ่งแรกที่ต้องทำคือข้อใด

• รวบรวมหลักฐาน

• กำหนดหัวเรื่อง

• ประเมินคุณค่าหลักฐาน

• เรียบเรียง นําเสนอ

เมื่อนักเรียนได้ทำตามขั้นตอนจากข้อที่แล้ว สิ่งที่ต้องทำเป็นขั้นตอนต่อไปคือขั้นตอนใด

• รวบรวมหลักฐาน

• กำหนดหัวเรื่อง

• ประเมินคุณค่าหลักฐาน

• เรียบเรียง นําเสนอ

หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง

• เจดีย์หักเป็นหลักฐานชั้นรอง

• กฎหมายตราสามดวงเป็นหลักฐานชั้นต้น

• จดหมายเหตุลาลูแบร์เป็นหลักฐานปฐมภูมิ

• บทความวิชาการเป็นหลักฐานทุติยภูมิ

หากต้องการศึกษาเรื่องราวประวัติศาสตร์บ้านคูบัวควรใช้หลักฐานประเภทใด

• จดหมายเหตุประวัติชุมชน

• ตำนาน

• บันทึกของชาวต่างชาติ

• เศษเครื่องปั้นดินเผา