ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LENGUA Y LITERATURA

ACTIVIDAD 1

Destreza con criterio de desempeño

LL.3.5.3. Elegir lecturas basándose en preferencias personales de autor, género o temas y el manejo de diversos soportes para formarse como lector autónomo.

Indicador de evaluación

I.LL.3.7.1. Reconoce en textos de literatura oral (canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas, arrullos, amorfinos, chigualos) o escrita (cuentos, poemas, mitos, leyendas), los elementos característicos que les dan sentido; y participa en discusiones sobre textos literarios en las que aporta información, experiencias y opiniones. (I.3., S.4.)

Instrucción:

Determine cuantas rimas hay en el siguiente poema.

Actividades:

1.       Ingrese al link  https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-rima-consonante/  

2.       Escoja un poema e imprímalo.

3.       Subraye con diferente color las rimas que encuentre en el poema.

 

 

ACTIVIDAD 2

Destreza con criterio de desempeño

LL.3.4.2. Escribir descripciones organizadas y con vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que se describe e integrarlas en las producciones escritas.

 Indicador de evaluación

I.LL.3.6.1. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos; autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de escritura y el uso de estrategias y procesos de pensamiento; organiza ideas en párrafos con unidad de sentido, con precisión y claridad; utiliza un vocabulario, según un determinado campo semántico y elementos gramaticales apropiados, y se apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)

Instrucción:

Realizar un resumen

Actividades: 

1.       Lee el texto propuesto

2.       Subraya las ideas más relevantes.

3.       Escribe le resumen

 

 

ACTIVIDAD 3

Destreza con criterio de desempeño

LL.3.4.5. Integrar relatos, descripciones, exposiciones e instrucciones en diferentes tipos de texto producidos con una intención comunicativa y en un contexto determinado.

Indicador de evaluación

I.LL.3.6.1. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos; autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de escritura y el uso de estrategias y procesos de pensamiento; organiza ideas en párrafos con unidad de sentido, con precisión y claridad; utiliza un vocabulario, según un determinado campo semántico y elementos gramaticales apropiados, y se apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)

Instrucción:

Aplicar reglas gramaticales

Actividades:

1.        Lea las oraciones.

2.       Subraye el adjetivo de cada oración.

3.       Escriba la oración cambiando el adjetivo por un adverbio terminado en mente.

ACTIVIDAD 4

Destreza con criterio de desempeño

LL.3.4.14. Apoyar el proceso de escritura colaborativa e individual mediante el uso de diversos recursos de las TIC.

Indicador de evaluación

I.LL.3.6.1. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos; autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de escritura y el uso de estrategias y procesos de pensamiento; organiza ideas en párrafos con unidad de sentido, con precisión y claridad; utiliza un vocabulario, según un determinado campo semántico y elementos gramaticales apropiados, y se apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)

Instrucción:

Elaboración de un blog educativo usando las TIC.

Actividades:

1.       Organizar grupos de máximo 3 estudiantes

2.       Elegir un tema educativo de interés de los miembros del grupo.

3.       Buscar información relevante sobre el tema elegido.

4.       Organizar la información.

5.       Crear un blog y colocar toda la información recopilada.

6.       Adjuntar imágenes o videos relacionados con el tema.

7.       Compartir el enlace del blog.

ACTIVIDAD 5

Destreza con criterio de desempeño

LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas situaciones comunicativas.

Indicador de evaluación

I.LL.3.2.2. Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral, reflexiona sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta el vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (J.3., I.4.)

Instrucción:

Preparar una exposición oral sobre as metas que tiene en la actualidad.

Actividades:

1.       Realizar una lluvia de ideas sobre las metas que tiene.

2.       Escoger 3 metas que le parezcan las más importantes.

3.       Realizar un material de apoyo para la exposición de sus metas.

4.       Realizar la exposición.