Hoạt động trải nghiệm

Câu 1: Các năng lực đặc thù của môn Hoạt động trải nghiệm là:

• Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực giải quyết vấn đề.

• Năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực định hướng nghề nghiệp.

• Năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.

• Năng lực định hướng nghề nghiệp, năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.

Câu 2: Hoạt động trải nghiệm hướng vào:

• A. Bản thân (60%), tự nhiên (20%), xã hội (10%), hướng nghiệp (10%)

• B. Bản thân (50%), tự nhiên (20%), xã hội (20%), hướng nghiệp (10%)

• C. Bản thân (50%), tự nhiên (10%), xã hội (20%), hướng nghiệp (20%)

• D. Bản thân (60%), tự nhiên (10%), xã hội (20%), hướng nghiệp (10%)

Câu 3: Quy trình thiết kế và tổ chức HĐTN theo chủ đề được tiến hành theo các giai đoạn:

• A. Nhận diện-Khám phá, Luyện tập- vận dụng, Đánh giá- Phát triển

• B. Nhận diện-Khám phá, Tìm hiểu- Mở rộng, Thực hành- Vận dụng

• C. Nhận diện- Khám phá, Tìm hiểu- Mở rộng, Thực hành- Vận dụng, Đánh giá- Phát triển

• D. Nhận diện- Khám phá, Tìm hiểu- Mở rộng, Vận dụng- Đánh giá

Câu 4: HĐTN lớp 3 có mấy chủ đề?

• A. 19 chủ đề

• B. 9 chủ đề

• C. 10 chủ đề

• D. 12 chủ đề

Câu 5: Thư gửi phụ huynh dùng để:

• A. Phụ huynh chấm điểm học sinh

• B. Phụ huynh quan sát, hỗ trợ học sinh

• C. Phụ huynh nhận xét những hoạt động rèn luyện ở nhà của học sinh

• Phương án B và C đều đúng

Câu 6: Lực lượng chính tổ chức, hướng dẫn Hoạt động trải nghiệm trong nhà trường tiểu học là:

• A. Giáo viên Tổng phụ trách Đội

• B. Giáo viên chuyên trách Âm nhạc, Mĩ thuật

• C. Giáo viên chủ nhiệm lớp và tổng phụ trách Đội

• D. Giáo viên chủ nhiệm lớp

Câu 7: Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 được sử dụng để:

 

• A. Hỗ trợ học sinh chuẩn bị tham gia các hoạt động và rèn kĩ năng cho bản thân sau khi thực hiện các chủ đề.

   

• B. Học sinh và các lực lượng giáo dục khác đánh giá kết quả thực hiện.

• C. Làm minh chứng cho kết quả hoạt động của học sinh và được lưu trữ trong hồ sơ hoạt động cá nhân của các em

• D. Tất cả các phương án trên

Câu 8: SGK Hoạt động trải nghiệm 3 – CTST đã tạo điều kiện cho các lực lượng tham gia đánh giá thường xuyên và định kì học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGD ĐT như thế nào?

 

• A. Sau mỗi Hoạt động / chủ đề HS tự suy nghĩ, hồi tưởng và xác định mức độ hoàn thành hoạt động của bản thân và tham gia nhận xét bạn về thái độ tham gia hoạt động, đóng góp cho sản phẩm của nhóm,… trong quá trình hoạt động

• B. Phụ huynh được đề nghị theo dõi và đồng hành, nhận xét con trong quá trình trải nghiệm ở nhà và ngoài nhà trường.

• C. GV đồng hành cùng các em thực hiện các hoạt động trải nghiệm và nhận xét để các em tiến bộ.

• D. Tất cả các ý trên.

Câu 9: Khi phân tích cách tổ chức hoạt động của giáo viên cần làm rõ các vấn đề:

• A. Cách giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ để từ đó rút ra phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động mà giáo viên đã sử dụng.

• B. Cách giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ, cách động viên, khích lệ và khả năng bao quát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

• C. Cách giáo viên giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ ​​​​​​​

• D. Cách giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ và động viên học sinh

Câu 10: Cần căn cứ vào đâu để lựa chọn nội dung xây dựng kế hoạch Hoạt động trải nghiệm cho học sinh?

 

• A. Căn cứ vào các mạch nội dung được quy định trong Chương trình.

• B. Căn cứ vào Kế hoạch giáo dục của nhà trường và của lớp.

• C. Căn cứ vào Kế hoạch hoạt động chính trị, xã hội, văn hoá của địa phương

• D. Tất cả các phương án trên.