Curso de actualización. Planificación por competencias

¿Cuáles son los componentes de la planificación didáctica o micro curricula? Elige una sola opción

• Problema, competencia, recursos y evaluación

• Problema, competencia, contenido, estrategias, forma de organización y evaluación

• Problema, competencia, contenidos, métodos-estrategias-técnicas, forma de organización, medios-materiales-recursos y evaluación

Menciona un procedimiento motriz, un procedimiento cognitivo y un procedimiento general que consideras propicio para una de tus asignaturas

El problema o justificación debe incluir necesariamente los siguientes aspectos (elige una sola opción):

• Descripción de los contenidos y las estrategias que se utilizarán

• El aporte de la asignatura al perfil profesional y al encargo social o resolución de problemas profesionales

• Una reseña general de la asignatura en cuanto a su estructura y organización

Organizan y estructuran el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son el cómo llevar adelante el proceso. Ello corresponde al componente didáctico (mencionar solo uno):

Me permite obtener información clara del proceso educativo y juzgar dicha información para tomar decisiones. Es, sobre todo, RETROALIMENTACIÓN. Corresponde al componente (elige una sola opción):

• Competencia

• Contenidos

• Evaluación

• Métodos-estrategias-técnicas

Presenta, por un lado, las actitudes y, por otro, los valores que consideras necesario potenciar en tu asignatura

No solo implica un orden físico, sino toda una organización didáctica para que los estudiantes se apropien del contenido y desarrollen la competencia. Corresponde al componente (elige una sola opción):

• Forma de organización

• Evaluación

• Métodos-estrategias-técnicas

• Medios-materiales y recursos

Qué medios, materiales y/o recursos consideras necesarios utilizar para tu asignatura y ¿Por qué?

Los elementos centrales de la evaluación desde enfoques activos, como el EBC, son (elige una sola opción):

• 1. Prácticas.

  2. Cuestionarios.

  3. Examen final.

• 1. Instrumentos de evaluación acordes a la integralidad de los saberes.

  2. Precisión de las evidencias.

  3. Criterios de desempeño o indicadores.

• 1. Coevaluación.

  2. Autoevaluación.

  3.Heteroevaluación.

• 1. Diagnóstico.

  2. Proceso.

  3. Sumativo.

Entiendo a la competencia como: