ÁMBITOS DE GESTION ESCOLAR

¿A QUÉ HACEN REFERENCIA LOS ASPECTOS DEL LISTADO?

• NORMALIDAD MÍNIMA

• GUÍA OPERATIVA

• ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR

• LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

¿CON QUÉ ÁMBITO DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTÁN RELACIONADAS LAS PREGUNTAS?

• Prácticas docentes y directivas

• Formación docente

• Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

• Avance de los planes y programas educativos

¿CON QUÉ ÁMBITO DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTÁN RELACIONADAS LAS PREGUNTAS?

¿Cómo han puesto en el centro de su práctica docente el aprendizaje de los alumnos?

✦ ¿Qué mecanismos tienen para atender necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de sus alumnos y del propio equipo docente?

✦ ¿El trabajo en el colectivo docente se distribuye tomando en cuenta los talentos y los conocimientos de cada uno de sus integrantes?

✦ ¿Qué mecanismos tienen establecidos, como escuela, para solicitar apoyo en su práctica docente? En el caso de educación inicial:

✦ ¿En qué medida su planeación ha considerado, en las actividades, la contención y el acompañamiento de la vida emocional de niñas y niños?

✦ ¿Has identificado qué acciones son las que apoyan el proceso de adaptación al Centro de Atención Infantil de niñas y niños acorde a sus necesidades y las de sus familias?

• Infraestructura y equipamiento

• Avance de los planes y programas educativos

• Formación docente

• Prácticas docentes y directivas

¿CON QUÉ ÁMBITO DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTÁN RELACIONADAS LAS PREGUNTAS?

¿Han orientado las actividades del Consejo Técnico Escolar para convertirlo en el espacio propicio para generar procesos de desarrollo profesional? ¿De qué manera? ✦ ¿Qué mecanismos tienen establecidos para contar con evidencias de su práctica pedagógica para analizarla reflexivamente con sus compañeros? ✦ ¿La reflexión en torno a la mejora del logro educativo ha contribuido al desarrollo profesional del equipo docente? ✦ ¿Cómo aseguran su actualización como equipo en temas de didáctica y recursos para la enseñanza? ✦ En el caso de educación inicial: ¿Qué acciones han impulsado como equipo del CAI para conocer los materiales dirigidos a madres y padres de familia y a los Agentes Educativos?

• Formación docente

• Carga administrativa

• Desempeño de las autoridades escolares

• Participación de la comunidad

¿CON QUÉ ÁMBITO DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTÁN RELACIONADAS LAS PREGUNTAS?

¿Invitan, periódicamente, a miembros de la comunidad a participar en la vida de la escuela y a compartir sus conocimientos?¿Establecen redes formales e informales de colaboración con los diferentes agentes comunitarios que permiten mantener y mejorar las relaciones, comunicar mensajes y aprovechar los recursos de la comunidad para fortalecer el programa escolar? ¿Cómo lo hacen? ✦ ¿Cómo se realizan las tareas en la comunidad en términos de distribución, coordinación y modos de participación social? ✦ ¿Cuentan con conocimientos acerca de diferentes aspectos de la vida de la comunidad en términos de servicios, formas de celebrar, convivir, de producir? ✦ ¿Han establecido estrategias para movilizar a la comunidad en la toma de decisiones para la mejora del programa escolar?

• Infraestructura y equipamiento

• Participación de la comunidad

• Desempeño de las autoridades escolares

• Carga administrativa

¿CON QUÉ ÁMBITO DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTÁN RELACIONADAS LAS PREGUNTAS?

¿Han implementado algún mecanismo para eliminar procesos burocráticos al interior de la escuela? ¿Cuáles?

• Infraestructura y equipamiento

• Participación de la comunidad

• Desempeño de las autoridades escolares

• Carga administrativa

¿CON QUÉ ÁMBITO DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTÁN RELACIONADAS LAS PREGUNTAS?

¿Cuentan con materiales pertinentes para atender la diversidad presente en el aula, por ejemplo, textos en lenguas indígenas o referentes a la migración, la atención a la discapacidad o al rezago educativo, etcétera? ✦ ¿Tienen el mobiliario suficiente y adecuado para la realización de su tarea pedagógica y administrativa? ✦ ¿Cómo se aprovechan las instalaciones y los recursos materiales disponibles para contribuir al aprendizaje de las NNA? ✦ ¿Realizan gestiones para la adquisición y mejora del inmueble escolar?

• Infraestructura y equipamiento

• Participación de la comunidad

• Desempeño de las autoridades escolares

• Carga administrativa

¿CON QUÉ ÁMBITO DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTÁN RELACIONADAS LAS PREGUNTAS?

¿Qué estrategias han puesto en marcha para hacer frente a las diversas solicitudes de tipo administrativo de las autoridades escolares? ✦ ¿Qué mecanismos tienen establecidos para solicitar, a las autoridades escolares, apoyo en su práctica docente? ✦ Cuando el colectivo ha solicitado apoyo y asesoría a las autoridades educativas, ¿cuál ha sido la respuesta? ✦ ¿Cuál ha sido la mejor vía para lograr que las autoridades escolares no solo transmitan información a la escuela sino que además participen de las decisiones y acciones para mejorarla?

• Infraestructura y equipamiento

• Participación de la comunidad

• Desempeño de las autoridades escolares

• Carga administrativa