Chia sẻ

1. Điền vào chỗ trống:

Giáo viên là ____ xây dựng văn hóa nhà trường đồng thời là ___ chịu sự tác động của văn hóa nhà trường.

• A.  khách thể/ nhân tố.

• B.  chủ thể/ nhân tố.

• C. khách thể/ đối tượng

• D. chủ thể/ đối tượng

3. Văn hóa nhà trường là _____.

• A. Tổng hòa của nhiều thành tố hữu hình và vô hình.

• B. Tập hợp các chuẩn mực, giá trị, niềm tin và hành vi ứng xử... tạo nên đặc trưng của một trường học và tác động đến toàn bộ đời sống vật chất, tinh thần của một nhà trường.

• C. “một dòng chảy ngầm của những chuẩn mực, giá trị, niềm tin, truyền thống và nghi lễ được hình thành theo thời gian do con người làm việc cùng nhau, giải quyết các vấn đề và đối mặt với các thách thức.

• D. Một dạng của văn hóa tổ chức mang tính hành chính - sư phạm.

4. Văn hóa nhà trường biểu hiện qua các yếu tố:

• A. Giao tiếp, thi cử, chia sẻ         

• B. Giao tiếp, học tập, thi cử

• C. Ứng xử, học tập, thi cử, giao tiếp       

• D. Ứng xử, học tập, thi cử, giao tiếp, chia sẻ

6. Thành tố vô hình của văn hóa nhà trường được thể hiện qua:

• A. Giá trị và niềm tin                                       

• B. Giá trị, niềm tin, và nhu cầu, cảm xúc cá nhân

• C. Giá trị, nhu cầu cảm xúc cá nhân                 

• D. Niềm tin, nhu cầu và cảm xúc cá nhân     

7. Bên trong nhà trường, văn hóa nhà trường giúp:

• A. Thúc đẩy nỗ lực làm việc của giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng GD, hạn chế tiêu cực và xung đột, điều chỉnh hành vi.

• B. Thúc đẩy nỗ lực làm việc của giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng GD, điều chỉnh hành vi, hỗ trợ điều phối và kiểm soát.

• C. Thúc đẩy nỗ lực làm việc của giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng GD, hạn chế tiêu cực và xung đột, điều chỉnh hành vi, hỗ trợ điều phối và kiểm soát.

• C. Thúc đẩy nỗ lực làm việc của giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng GD, hạn chế tiêu cực và xung đột, điều chỉnh hành vi, hỗ trợ điều phối và kiểm soát.

8. Để xác định được giá trị cốt lõi của một trường THCS cần căn cứ vào:

• A. bối cảnh xã hội, mục tiêu giáo dục PT và các văn bản chỉ đạo về xây dựng văn hóa nhà trường của các cấp.

• B. thực trạng văn hóa nhà trường.

• C. truyền thống văn hóa của nhà trường và địa phương

• D. cả 3 yếu tố trên

9. Có mấy bước để xây dựng các giá trị cốt lõi của nhà trường THCS?

• A. 2

• B. 3

• C. 4             

• D. 5

Tầm nhìn, sứ mệnh, mục tiêu, hệ giá trị, niềm tin... là:

• Thành tố hữu hình về hình thức

• Thành tố hữu hình về nội dung

• dạng thức của văn hóa nhà trường

• thành tố vô hình

Tập hợp các chuẩn mực, giá trị, niềm tin và hành vi ứng xử ... đặc trưng của một trường học và tác động đến toàn bộ đời sống vật chất và tinh thần của một nhà trường là định nghĩa về:

• Văn hóa

• Văn hóa nhà trường

• Văn hóa nhà trường THPT

• Văn hóa tổ chức

"Chúng tôi muốn trở thành đơn vị giáo dục tiên phong xây dựng mô hình trường học kiến tạo - nơi mọi cán bộ quản lí, công nhân viên, giáo viên, học sinh, phụ huynh, doanh nghiệp, cộng đồng địa phương cùng nhau đóng góp ý tưởng, công sức để tạo ra một cộng đồng tốt đẹp hơn" là:

• Sứ mạng

• Tầm nhìn

• Mục tiêu

• Hệ giá trị