UCP Unidad 3

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

A un modelo pedagógico caracterizado por la unidireccionalidad con base en el modelo funcionalista de comunicación, que establece emisores y receptores divididos y donde la retroalimentación no deja de operar como un refuerzo del emisor, se lo llama…

Modelo pedagógico trasmisivo

Modelo pedagógico feed-feed

Modelo pedagógico interactivo

Ninguna es correcta

Depende del modelo

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Un verdadero aprendizaje existe cuando hay proceso y autogestión de los educandos

Landow

Freire

Kaplún

Gros Salvat

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Qué autores afirmaban que los procesos de enseñanza y aprendizaje se siguen articulando tal si fuera la línea de montaje de una fábrica, donde una figura determina que es o no es educación

Gros y Noguera

Kaplún y Landow

Aparici y Silva

Freire e Illich

Sarmiento y Mitre

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Hay sectores de la sociedad que critican el término interactividad porque lo identifican con una estrategia de marketing destinada a influir en la opinión pública para vincular los medios como instrumentos inteligentes o que tienen un beneficio añadido a las propias cualidades del producto.

Verdadero

Falso

Algunos sectores sí y otros no

Me repite la pregunta...

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

La tecnología permite utilizar un sistema de aprendizaje basado en el…

Just-in-time

Just-in-case

Just-in-viver

Feedback

Hipertexto

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Según los informes Horizon, en qué año se observa un cambio en la propiedad intelectual en la creación de conocimiento y las nuevas posibilidades de compartición de éste, el mayor acceso a la información gracias a tecnologías inalámbricas y como esto promueve la interacción social.

2012

2005

2022

2020

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Según Krohn, se puede hablar de una práctica experimental cuando: (Señale la respuesta incorrecta)

Se usan las nuevas tecnologías basadas en el conocimiento en un contexto organizativo determinado.

Una red de actores integra diferentes formas de aprendizaje (learning by using, doing, designing, researching, reflecting).

No produce conocimiento, pero al mismo tiempo es conocimiento, incertidumbre e inseguridad.

Existen posibilidades institucionalizadas de retroalimentar los procesos de innovación con las experiencias adquiridas en la práctica.

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