แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การใช้ปัญหาเป็นฐาน : PBL

ปัญหามีความสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้อย่างไร

• เป็นหัวข้อของ

  การเรียนรู้

• เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้

• เป็นชื่อรูปแบบ

  การจัดการเรียนรู้

• เป็นแนวทางใน

  การค้นหาคำตอบ

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

• การเรียนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ

• การแก้ปัญหาที่ หลากหลายด้วยตนเองภายใต้กระบวนการกลุ่ม

• ผู้สอนมีการให้ คำปรึกษาแนะนําและช่วยอำนวยความสะดวกแก่ผู้เรียน

• ผู้เรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยไม่จำเป็นต้องให้ผู้สอนตรวจสอบผลงานและกระบวนการเรียนรู้

ข้อใดถือเป็นข้อจำกัด ของการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

• ผู้เรียนไม่มีเสรีภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างชัดเจน

• ผู้เรียนอาจ

  ไม่มั่นใจในความรู้ที่

  ตนค้นคว้ามา เพราะไม่สามารถกำหนดวัตถุประสงค์ได้ อาจมีผลกระทบในทางลบเกี่ยวกับการเรียน

• ส่งเสริมสนับสนุน

  การทำงานแบบเดี่ยว ช่วยให้เกิด

  การตัดสินใจ ซึ่งทำให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากกว่าการทํางานกลุ่ม

• ไม่สนับสนุนให้เกิด

  การเรียนรู้ด้วยตนเอง เน้นการทำงานให้สำเร็จโดยมีบุคคลคอยสั่งการเบื้องหลัง

ข้อใด ไม่ถือว่าเป็น บทบาทของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

• ผู้เรียนต้องมีคุณลักษณะด้านการใฝ่รู้ ใฝ่เรียน

  มีความรับผิดชอบสูง

  รู้จักการทํางานเดี่ยวและ

  ไม่จำเป็นต้องรวมกลุ่ม

  เพื่อให้เกิดความล่าช้า

• ผู้เรียนต้องมีทักษะ

  การสื่อสารที่ดีพอ

• ผู้เรียนต้องได้รับ

  การวางพื้นฐาน และ

  ฝึกทักษะที่จำเป็น

  ในการเรียนรู้ตาม

  รูปแบบการเรียนรู้

• ผู้เรียนต้องปรับทัศนคติในบทบาทหน้าที่และการเรียนรู้ของตนเอง

โรเบิร์ต (Robert, 2013) ได้ให้ความหมายของสะเต็มศึกษาไว้ว่าอย่างไร

• เป็นวิธีการหลอมรวม

  4 ศาสตร์ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์เป็น

  หนึ่งเดียว

• การเรียนการสอนแบบ ดั้งเดิมของ

  วิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์

  ขาดการบูรณาการ

• วิธีการจัดการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ในทุกระดับชั้นตั้งแต่อนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตลอดจนอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา

• การสอนแบบบูรณาการข้ามกลุ่มสาระวิชาระหว่างศาสตร์สาขาต่าง ๆ ได้แก่วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์

  และคณิตศาสตร์

กระบวนการจัดการเรียนรู้รูปแบบสะเต็มศึกษามีกี่ขั้นตอน

• 6 ขั้นตอน

• 7 ขั้นตอน

• 9 ขั้นตอน

• 12 ขั้นตอน

ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้แบบ “สะเต็ม”

• ทักษะการใช้เครื่องมือและเทคโนโลยี

• ทักษะการทำงาน

  เป็นทีม

• ทักษะอาชีพ

• ทักษะการแก้ปัญหา

การจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา หมายถึงอะไร

• การจัดการเรียนรู้

  ที่ใช้ปัญหาหรือ

  สถานการณ์ปัญหา

  โดยจะบูรณาการ

  4 ศาสตร์ เพื่อนำมา

  แก้ปัญหาที่เหมาะสม

• การจัดการเรียนรู้ที่

  ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าหรือปฏิบัติงานตามหัวข้อที่สนใจ

• การจัดการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเนื้อหา

  สาขาวิชาต่างๆที่มีความสัมพันธ์กันเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย

• การจัดการเรียนรู้ที่

  ผู้เรียนนำทฤษฎี

  หลักการ หรือกฎ

  ไปใช้ในสถานการณที่หลากหลาย

การจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา มีกี่ขั้นตอน

• 4 ขั้นตอน

• 5 ขั้นตอน

• 6 ขั้นตอน

• 7 ขั้นตอน

ขั้นกำหนดปัญหาของการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา คืออะไร

• นำความรู้ที่ค้นคว้า

  มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันร่วมกัน

• จัดสถานการณ์

  ให้ผู้เรียนมองเห็นปัญหา

• ผู้เรียนกำหนดสิ่งที่

  ต้องเรียน ดำเนิน

  การศึกษา ค้นคว้าด้วยวิธีที่หลากหลาย

• ประยุกต์ใช้ข้อมูลเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหา