การประเมินและการตรวจสอบคุณภาพภายใน

1.บทบาทของคณะผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน สามารถจําแนกได้กี่ระยะ

• 1 ระยะ

• 2 ระยะ

• 3 ระยะ

• 4 ระยะ

2. บทบาทของคณะ ฯที่รับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน สามารถจําแนกได้กี่ระยะ

• 1 ระยะ

• 2 ระยะ

• 3 ระยะ

• 4 ระยะ

3. ข้อใด ไม่ใช่ องค์ประกอบคณะผู้ประเมิน

• หน้าที่ของประธานคณะผู้ประเมิน

• หน้าที่ของคณะผู้ประเมิน

• หน้าที่ของเลขานุการคณะผู้ประเมิน

• หน้าที่ของผู้รับการประเมิน

4. หลักการตรวจสอบและประเมินคุณภาพ เพื่อช่วยเติมเต็มการพัฒนาคุณภาพของสถาบันการศึกษาให้ครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มีหลักการสำคัญกี่ประการ

• 3 ประการ

• 5 ประการ

• 8 ประการ

• 12 ประการ

5. การจัดทำตารางการตรวจเยี่ยมเป็นลายลักษณ์อักษร แจ้งให้หน่วยงาน/สถาบันการศึกษาที่รับการตรวจสอบและประเมินคุณภาพทราบล่วงหน้าอย่างน้อยกี่วัน

• 3 วัน

• 5 วัน

• 7 วัน

• 14 วัน

6. เกณฑ์และประเด็นการพิจารณาในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษามีกี่ระดับ

• 3 ระดับ

• 4 ระดับ

• 5 ระดับ

• 12 ระดับ

7. ข้อใด ไม่ใช่ แนวทางการจัดทำรายงานประจำปีเป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน

• มีรายงานประจำปีระดับการศึกษาพิเศษ

• มีรายงานประจำปีระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• รายงานประจำปีผ่านความเห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

• มีการเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด

8. ข้อใด ไม่ใช่ หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาดำเนินการโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน

• กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

• จัดทำวิธีการการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

• จัดระบบบริหารและสารสนเทศ

• ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

9. ข้อใด ไม่ใช่ การดำเนินงานจัดระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน

• การประเมินคุณภาพภายใน

• การติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาเป็นกระบวนการติดตาม

• การพัฒนาคุณภาพการศึกษา

• การปรับปรุงแก้ไข้เพื่อพัฒนา

10. การรายงานประจำปีจะประกอบไปด้วยกี่ส่วน

• 3 ส่วน

• 4 ส่วน

• 5 ส่วน

• 6 ส่วน