Propuesta constructivistas

Los conocimientos pueden aparecer en situaciones originales, pero los saberes culturales están asociados necesariamente a prácticas sociales que les sirven de referencia

• Verdadero

• Falso

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Desde la perspectiva de la didáctica de la matemática, como bien señala

Brousseau (1998), los conocimientos pueden aparecer en situaciones

originales, pero los saberes culturales están asociados necesariamente a prácticas sociales que les sirven de referencia. De esta manera, conociendo las bondades de las TIC en el área del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas, aunado a la concepción del constructivismo como postura

epistemológica en la que el alumno es responsable de su propio aprendizaje,

se establece que la práctica pedagógica de los docentes debe ir en consonancia con los cambios curriculares, donde los roles y funciones de los profesores se ven modificados siguiendo los cambios sociales.

¿A qué se refieren por invarianza de esquemas?

• uso de un mismo

  esquema mental para diversas situaciones semejante

• Una postura que no sólo permite advertir las dificultades que

  suelen tener los alumnos para aprender

• llevar a cabo la interacción activa con los

  objetos matemáticos

• situaciones problemáticas introducen un desequilibrio en las estructuras

  mentales del alumno

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Una característica muy particular en el ámbito de la

matemática: la abstracción

Lo que nosotros vemos que otros hacen y lo que (a)   que

otros dicen afectan inevitablemente lo que hacemos

y decimos, y se refleja en nuestro pensamiento

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Von Glaserfeld en su constructivismo radical sostiene que el entorno afecta al aprendiz

En el currículo didáctico, el uso de tecnologías se delimita:

Aprendizaje asistido por (a)   , tutoriales,

simuladores. Herramientas usadas para amplificar

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El Uso de tecnologías en el enfoque

En una educación constructivista el uso de tecnología para la evaluación es

• Los alumnos son evaluados en el ambiente en el que aprenden

• Hacer la vida del docente más fácil al reciclar contenidos

• Dejar que los alumnos se den clase sólos

• Dejar que el mundo entero sea el docente

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Una de las ventajas de los LMS es que los alumnos están inmersos en el mismo, facilita administrar el resto de actividades que acompañan la docencia