Modelo tradicionalista

Es un proceso que implica definir con exactitud las competencias a evaluar con sus respectivas dimensiones.

• Evaluación por competencias

• Evaluación por exámenes

• Evaluación alternativa

• Evaluación cualitativa

Modelo que propone en lograr el aprendizaje mediante la transmisión de información

• Conductista

• Romántica

• Tradicional

• Constructivista

La evaluación tradicional se caracteriza por los siguientes aspectos:

(elige las dos características correctas )

• Se brindan notas cuantitativas sin criterios claros que las justifiquen;

• Da pie a la auto evaluación y a la coevaluación.

• El profesor se compromete e implica con el estudiante.

• Se base en criterios objetivos y evidencias consensuadas.

• Tiende a castigar los errores y no se asumen estos como motores esenciales del aprendizaje.

Padre de la

educación moderna:

• Paulo Freire

• John Amos Comenius

• Jean Piaget

Este sistema educativo se caracterizaba por poseer una fuerte base

religiosa y moral.

• Romántico

• Desarrollista

• Tradicionalista

Sistema

educativo más practicado en todo el mundo.

• Conductista

• Tradicional

• Cognoscitivista

• Constructivista

Modelo en el que peso de la transmisión de la educación recae principalmente en la figura del profesor, el cual debe de generar sus propias estrategias de enseñanza y exponer ante el alumno

sus conocimientos.

• Educacional-constructivista

• Tradicional

• Cognoscitivista/ desarrollista

• Romántico/ naturalista/ experiencial

Creador del movimiento monitorial o mutuo de

enseñanza.

• John Amos Comenius.

• Johan Heinrich Pestalozzi

• Joseph Lancaster

Rasgos que distinguen al modelo pedagógico tradicional:

(elige dos correctos)

• La función de los alumnos es intentar comprender y memorizar la información.

• Considera también que el papel de la educación es la de transmisión de saberes.

• La autodisciplina se constituye como el principal requisito para los alumnos.

• Pretende tener en cuenta al educando como

  parte protagonista y activa del aprendizaje y centralizado en el mundo interior del menor.

Este tipo de

evaluación genera como resultado un número (el cual para el alumno tiene gran importancia) y mide el grado

de aprovechamiento escolar adquirido por los estudiantes.

• Por competencias

• Por exámenes