RV SEMANAS 3-4

" ...............  muchos medios de comunicación se vendieron y ............... mintieron, ............... no se puede ir contra la libertad de prensa”. 

• Ya que - más aún - o sea 

• En efecto - en verdad - a continuación 

• Por ejemplo - incluso - aún cuando 

• Primero - luego - finalmente 

• Aunque - además - no obstante 

Los ámbitos educativos están sujetos al discurso, ................... están envueltos, en sentido fundamental, ............ la propagación y divulgación selectiva de discursos. 

• además — por 

• aunque además — además de 

• pero también — en 

• también — sin 

• y — con 

Algunos hablan de la paz como un objetivo muy lejano. ................., algún día nos daremos cuenta de la paz no puede ser una meta distante, .............. es el medio por el cual llegaremos a aquel objetivo. ............., para alcanzar ese fin debemos emplear medios pacíficos. 

• Pero- porque – Además 

• Más aún – al contrario – También 

• Entonces – pues – Obviamente 

• En cambio – dado que – Por eso 

• Sin embargo – sino que – Es decir

Muchas de las formas de hacerse querer son iguales a las que se utilizan ............... alcanzar el éxito o para ganar amigos ............... influir sobre la gente

• en – luego 

• con – y 

• para – e 

• por – más no 

• para no – ni 

Hicimos planes .............. salir fuera, ................ me darán tres semanas ................ vacaciones. 

• para — ya que — de 

• para — porque — como 

• y — pero — de 

• para así — sin embargo — como 

• como — y — para 

Si hay rastro de sangre, ............ es posible que la víctima haya sido torturada, .................. si esos rastros están regados por toda la habitación

• y – además 

• pero – aunque 

• por ello – y 

• entonces – más aún 

• sin embargo – y 

Desde un punto de vista funcional, un texto académico puede servir para tres fines estrechamente vinculados y, en varios sentidos, complementarios. ..................., proporciona la información necesaria para evaluar los conocimientos básicos que el estudiante ha adquirido acerca de un tema de la asignatura. ..............., construye conocimiento al aplicar esas categorías básicas en el análisis de un caso o asunto concreto en la realidad inmediata. ..............., sirve para convertirse en el resultado impreso de una investigación que es producto de nuevo conocimiento en una disciplina

• Primero – Luego – Además 

• Por ejemplo – También – Por último 

• Por lo tanto – Además – Es decir 

• Por ejemplo – En consecuencia – Por tal motivo 

• En primer lugar – Asimismo – Finalmente

............... la humanidad está en constantes cambios erróneos e inescrupulosos y ........... perennes, facilitando la pérdida de valores éticos y morales ............ tenemos que acostumbrarnos a persistir con dichas acciones. 

• Ya que – más aún – o sea 

• En efecto – en verdad – a continuación 

• Aunque – además – no obstante 

• Primero – luego – finalmente 

• Por ejemplo – incluso – aun cuando 

 ................. juega con mucha habilidad, no fue convocado a la final, ................ es un futbolista irresponsable; .............. verá el encuentro desde las tribunas. 

• Ya que – y – en consecuencia 

• Puesto que – además – así que 

• Aunque – pues – por consiguiente 

• Si bien – porque – finalmente 

• Aun cuando – o sea – no obstante

............... su origen noble, luchó a favor del pueblo,.................. comprendía la necesidad de la justicia ................. la igualdad. 

• Si bien – o – y

• Por – por tanto – o 

• No obstante – ya que – y 

• A pesar de – es decir – por 

• Si bien – aunque – o