Bài kiểm tra năng lực Tiếng Anh Giáo viên

Khối kiến thức cơ bản trong ngôn ngữ bao gồm:

• Từ vựng, ngữ pháp, khả năng dịch thuật

• Ngữ pháp, phát âm, kỹ năng phản xạ

• Từ vựng, ngữ pháp, phát âm

• Phát âm, từ vựng, kỹ năng thuyết trình

Answer explanation

Phải nắm được những thứ cơ bản dễ nhất mới có thể mong phát triển xa hơn!

Nội dung nào các con cần phải học TRƯỚC KHI bắt đầu lớp học ?

• Nội quy lớp học

• Nội quy trung tâm

• Nội quy nghỉ phép

• Nội quy làm bài thi

Answer explanation

Việc thiết lập nội quy lớp học là CẦN THIẾT. Nó giúp học sinh làm việc có phép tắc, Giáo viên nhẹ nhàng hơn.

Đáp án nào KHÔNG phải là vai trò của trợ giảng trong lớp học?

• Điểm danh học sinh, đón trả học sinh đầu và cuối giờ

• Hỗ trợ giáo viên lấy + cất đồ dùng dạy học

• Kiểm tra, theo dõi, chữa bài tập về nhà và giảng lại bài cho học sinh nếu cần

• Kiểm tra tình hình chất lượng lớp học, Giáo viên, học sinh và báo cáo với Phụ huynh.

Answer explanation

Việc kiểm tra tình hình chất lượng lớp học, Giáo viên, học sinh là công việc của Quản Lý trung tâm, giám đốc điều hành làm. Trợ giảng hay giáo viên đều không có quyền hành để kiểm tra, chỉ được phép nếu có văn bản hỗ trợ cho phép của Giám đốc.

Các kỹ năng chủ động của học sinh khi học Tiếng Anh là gì ?

• Nghe, Đọc

• Viết, Nói

• Viết, Nghe

• Nghe, Nói

Answer explanation

Được nhiều học sinh đánh giá là 2 kỹ năng khó nhất, là bởi, đây là 2 kỹ năng mà người học phải chủ động nghĩ để tạo ra lời nói hoặc chữ viết.

Các kỹ năng thụ động của học sinh khi học Tiếng Anh là gì ?

• Nói - Viết

• Nghe - Đọc

• Viết - Nghe

• Đọc - Nói

Answer explanation

So với 2 kỹ năng chủ động, người tham gia vào chỉ cần hiểu được những gì người khác Nói/ Viết thông qua Nghe/ Đọc.

“Học sinh có thể nghe và phản hồi câu hỏi trong các tình huống hỏi tên, tuổi, nơi chốn,...v.v của bản thân.” Mức độ thể hiện trong mục tiêu đánh giá này là gì?

• Nhận biết

• Thông hiểu

• Vận dụng

Answer explanation

Học sinh đã phải được Giáo viên giảng dạy từ vựng và hướng dẫn qua nói từng mẫu câu một bằng cách nối ghép. Rồi tiếp theo, sự tự tin trả lời của học sinh được thể hiện qua phần nói cũng đánh giá được mức độ nỗ lực của Giáo viên với học sinh đó!

Khi thiết kế hoạt động kiểm tra đánh giá cho các mục tiêu học tập của 3 Unit đầu tiên, giáo viên lựa chọn một số từ vựng, cấu trúc học sinh đã học của 3 bài học đó. Hoạt động này đảm bảo tiêu chí nào trong lựa chọn nội dung kiểm tra đánh giá? (có thể chọn hơn một lựa chọn)

• Phù hợp

• Đại diện

• Tỷ trọng

• Cả 3 tiêu chí trên

Lựa chọn phương án thích hợp để điền vào chỗ trống: “Nội dung đánh giá cần hướng đến quá trình học tập và kết quả học tập, quá trình hình thành phẩm chất và ________.”

• các năng lực cốt lõi

• các năng lực chung

• các năng lực đặc thù

"Giáo viên là người đóng vai trò chính trong thực hiện kiểm tra đánh giá. Học sinh, cha mẹ học sinh không được tham gia vào quá trình này." Nhận định này đúng hay sai?

• Đúng

• Sai

Những điều gì giáo viên nên tránh KHÔNG đưa vào phần nhận xét học sinh?

• Nhận xét về kết quả học tập

• Nhận xét về quá trình học tập

• Gợi ý giúp học sinh tìm lỗi, sửa lỗi, cải thiện điều gì

• Mức độ thể hiện của học sinh so với học sinh khác

Answer explanation

Nhận xét luôn nói về ƯU trước, NHƯỢC sau. Không ai thích bị so sánh với bất kể một cá thể nhất định nào!