Avalualuació per competències

En una avaluació formadora...

• Les decisions les pren fonamentalment l'alumne.

• Les decisions les pren fonamentalment el docent.

• L'auto i la coavaluació prenen especial importància.

• És important que l'alumne estigui constantment informat de les seves qualificacions.

Un bon instrument per afavorir la regulació de l'aprenentatge és...

• El diari de classe

• La rúbrica

• La base d'orientació

• El KPSI

Segons la Taxonomia de Bloom, una habilitat cognitiva molt complexa és...

• Recordar

• Entendre

• Crear

• Aplicar

Segons la Taxonomia de Bloom, algunes de les accions que acompanyen l'habilitat cognitiva d'avaluar són...

• Comprovar, detectar i revisar.

• Utilitzar i executar.

• Llistar, descriure i anomenar.

• Generar, dissenyar i elaborar.

La carpeta d'aprenentatge...

• Pot ser una bona eina d'organització de la feina feta.

• Ha de recollir totes les activitats de la unitat.

• Recull les evidències d'aprenentatge que l'alumnat considera imprescindibles.

En la fase de síntesi, l'alumnat...

• Reflexiona sobre els aprenentatges adquirits.

• Reflexiona sobre els aprenentatges assolits en cursos anteriors.

• Comença a desenvolupar el producte final del projecte.

• Redacta els objectius i les metes del grup.

Algunes estratègies per a fomentar la metacognició són...

• 3, 2, 1...

• One minute paper

• Revisar l'agenda

• Sortir al passadís entre classe i classe

Quines són les fases essencials de la programació?

• Inicial

• Desenvolupament

• Síntesi

• Justificació

El conflicte cognitiu s'acostuma a generar en la fase...

• Inicial

• De desenvolupament

• Final

Els aprenentatges competencials són...

• Significatius i permanents

• Funcionals

• Memorístics