тәрбие 3

Тәрбие ісін талдау кестесіне енетін сұрақтар мазмұны:

• Іс сапасына қанағаттану, неден бас тартуға болады, нені жаңадан енгізуге болады, жаңашылдықтың эффектісі.

• Тәрбие ісінің өткізілу компоненттерінің үйлесімділігі.

• Тәрбие ісі уақыт бойынша оның дұрыстығы.

• Мақсатқа ұмтылу жауапкершілік соңына дейін жеткізуіне икемділігі, орындаушылық.

• Тәрбие ісінде тәрбиеленушінің ұқыптылығы.

Педагогикалық процестің компоненттері:

• Мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже.

• Болжам функциясы.

• Іс – әрекет белсенділігі.

• Технологиялық нәтижелілік, үнемділік деңгейі.

• Жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру.

   

Сынып жетекшісінің тәрбиені жоспарлаудағы мақсаттары:

• Стратегиялық.

• Алыс қашықтық.

• Оперативтік.

• Төмен қашықтық.

• Биік қашықтық.

Тәрбиенің заңдылықтары:

• Оқыту процесін жүргізу,тәрбиелеу, дамыту және қалыптастыру.

• Отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін анықтайды.

• Баланың үнемі жетілуі, дамуы жағдайында болуы.

• Ұжымның қалыптасу жолдарын анықтайды.

• Оқытудағы педагогикалық үдеріс компоненттерінің өзара байланысы. 

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:

• Индукция

• Жеке, дара және топтық әңгімелесу

• Экскурсия

• Дедукция

• Кәсіби бағдар

Сынып жиналысы:

• Оқушылардың жеке тәртібін реттейді.

• Сынып жетекшісінің оқушылармен атқаратын тәрбие жұмысының негізгі бір түрі.

• Директордың мұғалімдермен өткізетін жиналысы.

• Сабақ барысын талқылайды.

• Оқушыларды байқауға бағыт береді.

   

Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырым жасаған  ежелгі грек ойшылдары:

• Августин

• Ю.К.Бабанский

• И.Ф.Харламов

• Эвклит

• Сократ

Тәрбие жүйесінің адам санына қарай түрлері:

• Дуэт.

• Бұқаралық.

• Ақпараттық.

• Аралас.

• Октет.

Мектеп өміріндегі басты тұлғалар:

• Декан.

• Мұғалім.

• Директордың хатшысы.

• Шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары.

• Кафедра меңгерушісі

Тұлға ұғымының мәнін ашу үшін оның келесі ұғымдармен қатынасын анықтау керек:

• Индивид.

• Білім беру.

• Білім.

• Тәрбие.

• Ұжым.