Temas 1-4

¿Qué estudia la didáctica de las ciencias?

• Contenidos

• Proceso de aprendizaje

• Cómo trabajar esos contenidos

• Todas son correctas

¿Qué es transposición didáctica?

• Transformación del saber sabido en saber aprendido

• Cómo explicamos el conocimiento científico

• No debemos hacer transposición

• Preparación de nuestras clases

En nuestras clases tenemos que utilizar un lenguaje científico...

• Desde el primer día

• Se introduce de forma paulatina

• Se adapta al nivel de nuestros estudiantes

• Sólo usamos lenguaje cotidiano

Según Piaget, la construcción del conocimiento

• Se hace a partir de las ideas previas

• Es un proceso social

• El alumnado va descubriéndolo

• El nuevo conocimiento se reorganiza con lo que ya sabíamos

Según Vigoski, la construcción del conocimiento

• Se hace a partir de las ideas previas

• Es un proceso social

• El alumnado va descubriéndolo

• El nuevo conocimiento se reorganiza con lo que ya sabíamos

Según Bruner, la construcción del conocimiento

• Se hace a partir de las ideas previas

• Es un proceso social

• El alumnado va descubriéndolo

• El nuevo conocimiento se reorganiza con lo que ya sabíamos

Según Ausubel, la construcción del conocimiento

• Se hace a partir de las ideas previas

• Es un proceso social

• El alumnado va descubriéndolo

• El nuevo conocimiento se reorganiza con lo que ya sabíamos

Las ideas previas que trae tu alumando son siempre correctas

• Verdadero

• Falso

¿Por qué buscamos la alfabetización científica?

• Necesitamos vocaciones científicas

• Nuestro alumnado debe entender los fenómenos que suceden alrededor en su vida

• Sólo es una quimera

• Simplemente son contenidos que se tienen que impartir

¿En qué momento trabajamos la memorización?

• Etapa adquisitiva, fase receptiva

• Etapa adquisitiva, fase reflexiva

• Etapa adquisitiva, fase retentiva

• Etapa reactiva, fase creativa