Procesos de E-A. Tema 1. Didáctica, enseñanza y aprendizaje

Del pensamiento educativo de Comenio emerge un ideal regenerador de la humanidad que sitúa en el centro de su teoría la necesidad que tiene el ser humano de aprender, representado en el concepto de:

• Pampaedia

• Autopraxia

• Autocracia

• Pansofía

La educación tiene su origen etimológico en la doble raíz latina exducere y educare. Educare alude a:

• Extraer de dentro hacia fuera

• Conducir fuera de

• Dar de fuera hacia dentro

• Mostrar algo a través de un sistema de signos

Las aportaciones de Comenio, desde su Didáctica Magna, contribuyeron decisivamente a la formalización del concepto de didáctica. Una didáctica que, para este autor, tiene que ver con:

• Una educación para la libertad

• La enseñanza como arte

• Una educación para todas y todos en todo

• La enseñanza como ciencia

Una de las máximas de Comenio fue la escolarización universal, también denominada:

• Autocracia

• Autopraxia

• Pampaedia

• Pansofía

Si acudimos a la etimología, enseñanza deriva del latín in-signare, que viene a ser:

• Dar de fuera hacia dentro

• Mostrar algo

• Conducir fuera de

• Extraer de dentro hacia fuera

Herbart señalaba que siempre hay un tercer algo en el que profesor y alumno están ocupados al mismo tiempo, un tercero a “enseñar” y a “aprender”. Este tercero es:

• Los recursos

• La interacción didáctica

• El contenido de la enseñanza

• El método de la enseñanza

El modelo didáctico que se enfoca en el objeto del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, en el qué enseñar y en el qué aprender; concibiendo la enseñanza como un trasvase de saberes entre la figura del docente y los estudiantes, se denomina:

• Modelo centrado en el estudiante

• Modelo centrado en el contenido

• Modelo centrado en el maestro

• Modelo centrado en los recursos

La concepción de la enseñanza que aporta una visión de la práctica docente considerando los códigos, verbal, no verbal y para-verbal, se considera:

• Humanista

• Verbalista

• Técnica

• Socio-comunicativa

La visión de la didáctica en la que el maestro intenta también transmitir algo de sí mismo cuando enseña, y genera un espacio vivo, abierto, flexible e incierto, en coherencia con los aprendizajes pretendidos, se corresponde sobre todo con:

• Visión técnica

• Visión interactiva

• Visión comunicativa

• Visión artística