Kuis mengembangkan rubrik penilaian

A.      Sebuah rangkaian ukuran untuk menghakimi sebuah kinerja

B.      Seperangkat kriteria yang koheren berisi deskripsi tingkat kualitas kinerja

C.      Rangkaian evaluasi  untuk melakukan sebuah pengamatan

D.      Alat mengukur kualitas tanpa rangkaian deskripsi

A.      Rubrik membantu mengoordinasikan penilaian

B.      Rubrik membantu arahan belajar siswa

C.      Rubrik membantu kejelasan konten dan hasil pembelajaran

D.      Rubrik membantu menambahkan waktu dalam menilai siswa

A.      skala

B.      dimensi

C.      deskripsi tugas

D.      perimeter

A.      Analitik

B.      Holistik

C.      Umum

D.      Khusus

A.      Holistik

B.      Analitik

C.      Deskriptif

D.      General

A.      Analitik

B. Holistik

C.      Umum

D.      Khusus

A.      Jawaban benar atau salah

B.      Jawaban essay

C. Performance

D.      Hasil karya siswa

A.      Melakukan pencarian model rubrik dari berbagai sumber

B. Mengubah kriteria dan menggunakan rubrik yang sama untuk mengukur berbagai kinerja yang berbeda

C.      Menyesuaikan kriteria, skala penilaian, dan indikator

D.      Melakukan revisi dan adaptasi terhadap rubrik yang digunakan 

A.      Membantu guru dalam memberi gambaran atau ekspektasi kepada siswa terkait kesesuaian kriteria kinerja yang telah diajarkan

B.      Mendorong siswa melakukan apa yang sebelumnya belum pernah diajarkan  

C.      Guru akan memberikan pemahaman terhadap apa yang diharapkan  dari siswC

D.      Membantu upaya siswa dalam mencapai kriteria penilaian yang ditentukan

A.      Pemberian skor dapat dilaksanakan dengan lebih cepat

B.      Memerlukan banyak waktu dari sisi reliabilitas penilaian

C.      Memberikan informasi diagnostik bagian-bagian yang telah dicapai siswa

D. Bermanfaat untuk diterapkan dalam penilaian formatif