Kuis mengembangkan rubrik penilaian

1.      Rubrik merupakan...

• A.      Sebuah rangkaian ukuran untuk menghakimi sebuah kinerja

• B.      Seperangkat kriteria yang koheren berisi deskripsi tingkat kualitas kinerja

• C.      Rangkaian evaluasi  untuk melakukan sebuah pengamatan

• D.      Alat mengukur kualitas tanpa rangkaian deskripsi

2.      Berikut ini merupakan fungsi rubrik yang tepat, kecuali ...

• A.      Rubrik membantu mengoordinasikan penilaian

• B.      Rubrik membantu arahan belajar siswa

• C.      Rubrik membantu kejelasan konten dan hasil pembelajaran

• D.      Rubrik membantu menambahkan waktu dalam menilai siswa

3.      Yang bukan merupakan bagian dasar rubrik adalah...

• A.      skala

• B.      dimensi

• C.      deskripsi tugas

• D.      perimeter

4.      Model rubrik yang berfokus kepada satu per satu kriteria merupakan rubrik ...

• A.      Analitik

• B.      Holistik

• C.      Umum

• D.      Khusus

5.      Seorang guru hendak menilai tugas esai siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif bagi masing-masing 20 siswanya. Maka rubrik yang sesuai untuk digunakan adalah rubrik...

• A.      Holistik

• B.      Analitik

• C.      Deskriptif

• D.      General

6.      Model rubrik dengan penerapan seluruh kriteria kualitas kinerja pada saat yang sama adalah jenis rubrik ...

• A.      Analitik

• B. Holistik

• C.      Umum

• D.      Khusus

7.      Rubrik tidak dapat berfungsi dengan baik untuk mengukur ...

• A.      Jawaban benar atau salah

• B.      Jawaban essay

• C. Performance

• D.      Hasil karya siswa

8.      Dalam merancang rubrik seorang pengajar dapat melalukan langkah-langkah dibawah ini kecuali...

• A.      Melakukan pencarian model rubrik dari berbagai sumber

• B. Mengubah kriteria dan menggunakan rubrik yang sama untuk mengukur berbagai kinerja yang berbeda

• C.      Menyesuaikan kriteria, skala penilaian, dan indikator

• D.      Melakukan revisi dan adaptasi terhadap rubrik yang digunakan 

9.      Berikut ini bukan merupakan dampak positif yang didapatkan apabila guru memberi peluang untuk mendiskusikan rubrik dengan siswa adalah ...

• A.      Membantu guru dalam memberi gambaran atau ekspektasi kepada siswa terkait kesesuaian kriteria kinerja yang telah diajarkan

• B.      Mendorong siswa melakukan apa yang sebelumnya belum pernah diajarkan  

• C.      Guru akan memberikan pemahaman terhadap apa yang diharapkan  dari siswC

• D.      Membantu upaya siswa dalam mencapai kriteria penilaian yang ditentukan

10.      Berikut ini yang merupakan keunggulan dari rubrik holistik adalah ...

• A.      Pemberian skor dapat dilaksanakan dengan lebih cepat

• B.      Memerlukan banyak waktu dari sisi reliabilitas penilaian

• C.      Memberikan informasi diagnostik bagian-bagian yang telah dicapai siswa

• D. Bermanfaat untuk diterapkan dalam penilaian formatif