Bài 2 - LS 10 - CD

Nội dung nào sau đây giải thích đúng sự cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời?

• Tri thức lịch sử không hoàn toàn chính xác, cần thay đổi thường xuyên.

• Tri thức lịch sử rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.

• Sự biến đổi của các sự vật, hiện tượng làm thay đổi tri thức lịch sử.

• Tri thức lịch sử của một cá nhân, không ai có quyền được xâm phạm.

Sau khi thu thập được sử liệu cần phải

• chia sẻ thông tin lên mạng xã hội cho mọi người cùng biết.

• thay đổi cho phù hợp quan điểm của cá nhân.

• chọn lọc, phân loại, xác định độ tin cậy của sử liệu.

• viết ngay vào vở bài tập lịch sử để nộp cho giáo viên.

Những hoạt động của con người trong việc đưa lịch sử vào cuộc sống hiện tại thông qua nhiều hình thức khác nhau như xem triển lãm, tham quan bảo tàng… chính là:

• Sự tưởng tượng của con người qua hoạt động thực tế.

• Sự kết hợp giữa lịch sử với cuộc sống tương lai.

• Sự thay đổi tri thức lịch sử cho phù hợp với cuộc sống hiện tại.

• Sự kết nối kiến thức, bài học lịch sử vào cuộc sống.

Ý nào sau đây không phản ánh đúng lý do cần phải học tập lịch sử suốt đời?

• Lịch sử là môn học khó, cần phải học suốt đời mới nắm bắt được lịch sử.

• Tri thức, kinh nghiệm từ quá khứ rất cần cho cuộc sống hiện tại và định hướng cho tương lai.

• Nhiều sự kiện, quá trình lịch sử vẫn chứa đựng những điều bí ẩn cần phải tiếp tục tìm tòi, khám phá.

• Học tập, tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp thú vị.

Cây cầu Long Biên (Hà Nội) là một hiện vật lịch sử, vì sao?

• Là cây cầu lớn nhất miền Bắc.

• Được xây từ năm 1898.

• Tồn tại hơn 1 thế kỷ.

• Chứng kiện nhiều sự kiện quan trọng.

Tại sao giữa hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức luôn có khoảng cách?

• Con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử.

• Mất quá nhiều thời gian để tái hiện lịch sử.

• Tốn nhiều vật chất, tiền bạc, công sức để tái hiện lịch sử.

• Không ai muốn nhìn lại quá khứ đầy rẫy đau thương.

Sắp xếp các bước thu thập, xử lý thông tin, sử liệu sau đây cho đúng thứ tự:

1. Sưu tầm sử liệu

2. Lập thư mục, danh mục

3. Chọn lọc, phân loại

4. Xác minh, đánh giá

• 1,2,3,4

• 2,1,3,4

• 1,2,4,3

• 2,1,4,3

Những hiểu biết của con người về các lĩnh vực liên quan đến lịch sử, thông qua quá trình học tập, khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm được gọi là

• tri thức lịch sử.

• tiến trình lịch sử.

• hiện thực lịch sử.

• phương pháp lịch sử.

Để làm giàu tri thức lịch sử, việc thu thập, xử lí thông tin và sử liệu cần tiến hành theo quy trình nào sau đây?

• Lập thư mục => sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => Xác minh, đánh giá sử liệu.

• Xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục => chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu.

• Chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục.

• Sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục.

Thu thập sử liệu được hiểu là

• quá trình nhà sử học tập hợp, tìm kiếm tài liệu tham khảo liên quan đến đối tượng nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử.

• quá trình khảo sát, tìm kiếm, sưu tầm và tập hợp những thông tin liên quan đến đối tượng học tập, nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử.

• một khâu của quá trình thẩm định nguồn sử liệu.

• công đoạn cuối cùng của quá trình nghiên cứu lịch sử.