Nueva Escuela Mexicana

¿Cuáles son los elementos del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria?

• Lenguaje; Saberes y pensamiento crítico; Ética, naturaleza y sociedad; De lo humano y lo comunitario

• Perfil de egreso; Ejes articuladores; Campos formativos; Fases; Programas

• La autonomía profesional; La comunidad como núcleo integrador; El derecho humano a la educación; La integración curricular

• Finalidades, especificidades, contenidos y procesos el desarrollo de aprendizaje del campo formativo para la educación básica

Lenguajes; Saberes y pensamiento matemático; Ética, naturaleza y sociedad; De lo humano y lo comunitario son:

• Enfoques didácticos

• Campos formativos

• Organización curricular

• Procesos de desarrollo

El perfil de egreso, los ejes articuladores, los campos formativos, las fases y programas pertenecen a:

• Panorama de la fase 3

• Enfoque didáctico

• Campos formativos

• La organización curricular

¿Cuál es la organización curricular por fases, en el nivel de primaria?

• Fase 1 (1o y 2o), Fase 2 (3o y 4o), Fase 3 (5o y 6o)

• Fase 3 (1o y 2o), Fase 4 (3o y 4o), Fase 5 (5o y 6o)

• Fase 1 (E. Inicial), Fase 2 (E. Preescolar),

  Fase 3 (E. Primaria)

• Fase 1 (1o), Fase 2 (2o), Fase 3 (3o), Fase 4 (4o), Fase 5 (5o), Fase 6 (6o)

¿Cuáles son los Ejes articuladores del currículo de la educación básica?

• Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Vida saludable, La lectura y escritura en el acercamiento a las culturas, Artes y experiencias estéticas

• Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Equidad, Vida saludable, La lectura y escritura en el acercamiento a las culturas, Artes y experiencias estéticas

• Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Vida saludable, La lectura y escritura en el acercamiento a las culturas, Artes y experiencias estéticas

• Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Educación Socioemocional, La lectura y escritura en el acercamiento a las culturas, Lengua extranjera

Propone programas sintéticos, que organizan los contenidos que las y los estudiantes deben aprender, pero que es necesario contextualizar para atender a la diversidad intercultural y social en su acción pedagógica... se refiere a:

• De lo humano y lo comunitario

• Programas sintéticos

• Autonomía profesional del magisterio

• 

Plantea que las maestras y los maestros decidan qué enseñar y cómo enseñar, tomando en consideración a la comunidad y sus saberes, a sus estudiantes y sus conocimientos, y el Programa de estudios que define los contenidos nacionales comunes... se refiere a:

• De lo humano y lo comunitario

• Autonomía profesional del magisterio

• Programas sintéticos

• Organización curricular

Narración, expresión y conversación sobre experiencias personales o colectivas mediante manifestaciones estéticas.

• Lenguaje

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario

Narración, expresión y conversación sobre experiencias personales o colectivas mediante manifestaciones estéticas.

• Lenguaje

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario

El entorno natural y su ubicación espacial.

• Lenguaje

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario