PARCIAL PD I ED ESPECIAL

Una barrera urbanística es:

• Aquella que incluye metodologías inadecuadas que no favorecen a los estudiantes.

• Aquellas que se encuentran en la vía y espacios públicos.

Se entiende por barrera arquitectónica:

• Todo obstáculo que entorpezca, impida o dificulte el libre desplazamiento de personas con discapacidad.

• Toda conducta, palabras o sentimientos que obstaculicen el acceso a condiciones de igualdad de las personas con discapacidad.

¿Cuáles son las barreras del transporte?

• Las que están presentes en medios de movilización e incluyen la imposibilidad de utilizarlos.

• Las que imposibilitan el acceso a edificios y/o espacios de recreación.

¿Cuáles son las barreras en edificios?

• Carteles confusos, falta de señalización, falta de iluminación.

• Escalones, pasillos, ascensores pequeños, puertas angostas, ausencia de rampas.

Llamamos accesibilidad al grado en que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas.

• VERDADERO

• FALSO

El concepto de accesibilidad se limita a cuestiones físicas y/o arquitectónicas.

• VERDADERO

• FALSO

Definimos ayudas técnicas a:

• Apoyos que proporcionan ventajas a las personas en cuanto a su rendimiento, dejando en evidencia las capacidades de unos y otros.

• Apoyos que proporcionan igualdad de oportunidades, autonomía y calidad de vida mediante el acceso a bienes y procesos.

Llamamos barreras para el aprendizaje y la participación a:

• Las ayudas que recibe cualquier estudiante en su itinerario escolar.

• Las dificultades que experimenta cualquier estudiante en su itinerario escolar.

Las barreras para el aprendizaje y la participación surgen de:

• La interacción entre los estudiantes y sus contextos, las personas, las políticas, instituciones, cultura.

• La capacidad intelectual y cognitiva de los estudiantes.

Las barreras son inherentes a las capacidades de los estudiantes

• VERDADERO

• FALSO