ENEM Quiz

“In my point of view, Internet becomes part of our life. We also should consider it like simply meeting someone in the street. In any case people can lie both on the Internet and during face-to-face contact. It depends on you, to believe or not. For me, it is easier to communicate with someone by chats and social networks. You can analyse the context of speech. (What to say, how to answer and etc.)”

O texto acima foi retirado de um fórum de discussões sobre redes sociais. O ponto de vista do autor desse texto sobre a mentira é o de que: 

• (A) chats e redes sociais são facilitadores da mentira.

• (B) mentir faz parte de nossa vida cotidiana.

• (C)mente-se na internet ou na interação fora da rede.

• (D)o contexto da fala induz alguém a mentir.

• (E) o contexto da fala induz alguém a mentir.

TOO MUCH TEMPTATION

Distractions are all around us—Facebook, YouTube, texting, TV. It’s sometimes so overwhelming that it can be hard to focus on homework. So we challenged these teens to do their homework without distractions for three days. They were allowed to take breaks to do things like check their Facebook, go on YouTube, talk to their friends or watch TV, but they couldn’t do those things while doing their homework.

O texto mostra o parágrafo inicial de uma notícia sobre uma experiência feita com adolescentes. Durante essa experiência, que durou três dias, os participantes deveriam:

• (A) fazer as atividades escolares sem, ao mesmo tempo, usar aparelhos eletrônicos.

• (B) buscar dados das redes sociais, como Facebook, para fazer as atividades escolares.

• (C) manter a TV ligada para fazer atividades escolares.

• (D) concentrar-se nas atividades escolares por três meses.

• (E) dividir o tempo livre entre acessar a internet, usar o celular e assistir TV.

TEEN MAGAZINES LACK SUBSTANCE

I agree with Natascia L. I sometimes wish I could read about topics other than Paris Hilton or how to apply eyeliner correctly. I think that if we had a magazine that talked about actual news, it would sell. Most teenagers need to be more informed about politics and world issues. Teenagers today need a magazine with substance.

Esse texto é uma carta de uma leitora publicada em uma revista que divulga textos e trabalhos de artes de adolescentes. A autora critica em sua carta:

• (A) A ausência de outros tópicos sobre Paris Hilton.

• (B) A imprensa, por divulgar notícias sobre celebridades.

• (C) Natascia, por escrever sobre futilidades na revista.

• (D) Os temas das notícias que são publicadas na revista.

• (E) Paris Hilton, por não usar delineador de forma correta.

O cartaz exibido por este veterano de guerra demonstra que ele:

• (A) apoia os imigrantes.

• (B) condena os imigrantes.

• (C) convive com os imigrantes.

• (D) é um imigrante.

• (E) luta contra imigrantes.

Fame and Fortune: The Power of YouTube

What do Justin Bieber, Colbie Caillat, Soulja Boy, and Sean Kingston all have in common? Aside from being celebrities/singers, they all started out simply by posting amateur videos of themselves on the Internet, and after developing a large following online, were fortunate enough to "get discovered” by important people in the music industry. It may be easy to discount these stories as pure luck and claim that such successes don't justify all the time that many YouTubers spend making videos. But the truth is that the path from YouTube sensation to professional musician is becoming more and more common, and this trend does not show signs of slowing down any time soon.

Esse texto fala do poder das tecnologias em nossa sociedade e nos informa que os cantores Justin Bieber, Colbie Caillat, Soulja Boy e Sean Kingston:

• (A) postaram seus vídeos no YouTube antes de fazerem sucesso.

• (B) fazem sucesso porque alimentam o YouTube com seus vídeos.

• (C) foram descobertos no YouTube porque são bons profissionais.

• (D) são músicos profissionais que anunciam seus shows no YouTube.

• (E) descobriram a indústria da música nos vídeos do YouTube.

Top 10 Man-made Wonders in the world 

We humans are a peculiar race. In only a couple of centuries, we managed to pollute our planet and cause global warming, but on the other hand we did some things that we can be proud of. We made scientific discoveries, we produced art, and all in all, we did have a few really amazing civilizations in our history. And when it comes to building things, we definitely proved that we have some talent and imagination. So here are the top ten most amazing man-made Wonders in the world.

O texto acima fala das ações humanas na natureza. O autor defende a ideia de que a raça humana é peculiar porque é capaz de destruir o ambiente e, ao mesmo tempo, de produzir ciência e arte. O propósito desse texto é fazer uma:

• (A) avaliação da conservação das dez obras mais importantes feitas pelo homem.

• (B) comparação entre as construções importantes e o desenvolvimento científico.

• (C) crítica ao aquecimento global e a falta de conservação das construções históricas.

• (D) denúncia sobre a poluição ao redor de grandes obras arquitetônicas no mundo.

• (E) introdução para apresentar as maiores maravilhas produzidas pelo homem.

“As a robot...I  could have lived forever... But I tell you all today, that I would rather die a man, than live for all eternity as a machine. To be acknowledged... for who, and what I am... no more, no less... not for acclaim, not for approval... but the simple truth of that recognition... This has been the elemental drive of my existence... and it must be achieved, if I am to live, or die, with dignity."

Os cientistas no campo da robótica estão sempre em busca de criar robôs que possam substituir os humanos. O texto reproduz a fala do robô andrew, personagem do filme "Bicentennial Man". Nessa fala o robô reflete sobre :

• (A) a consciência de ter sido uma pessoa digna.

• (B) a morte como uma dádiva da humanidade.

• (C) o desejo da máquina de viver para sempre.

• (D) o fato de não ter sido reconhecido em vida.

• (E) o sofrimento por ser uma máquina humana.

A Universidade de Georgia preocupada com a questão de segurança na web divulgou uma série de cartazes para conscientizar a comunidade sobre os problemas na internet um deles é o cartaz ao lado que aborda o tema:

• (A) golpe eletrônico.

• (B) propagação espião.

• (C) propagação de vírus.

• (D) roubo de anexos.

• (E) senha confiável.

Eva Jefferson Paterson - Executive Director of the Lawyers Committee for Civil Rights - is one of California's most brilliant attorneys. She is an African American and a beneficiary of affirmative action.

"I got into Boalt Law School (UC Berkeley) through an affirmative action program, a program that gave me the opportunity to study law. Affirmative action gave me an opportunity, but I cracked the books, did the work, and passed the tests.”

“Never apologize for affirmative action.” she tells the crowd, “I am proud of affirmative action because I am qualified.”

O depoimento de Eva Jefferson Paterson sobre ações afirmativas demonstra que:

• (A) ela acredita que as pessoas contrárias às ações afirmativas não devem pedir desculpas.

• (B) ela é a advogada africana mais brilhante do comitê de direitos civis no estado da Califórnia.

• (C) ela é beneficiária de ações afirmativas em uma escola de Direito para afrodescendentes.

• (D) ela se tornou uma advogada brilhante porque estudou muito, e foi aprovada nos exames.

• (E) ela teve oportunidade de estudar direito,mas teve dificuldade em comprar os livros.

Viva la Vida

"I used to rule the world / Seas would rise when I gave the word / Now in the morning and I sleep alone / Sweep the streets I used to own / I use to roll the dice / Feel the fear in my enemy’s eyes / Listen as the crowd would sing / “Now the old king is dead! Long live the king!” / One minute I held the key / Next the walls were closed on me / And I discovered that my castles stand / Upon pillars of salt and pillars of sand."

Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos ou palavras. O fragmento da canção Viva la Vida, por exemplo, permite conhecer o relato de alguém que:

• (A) costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente, se viu sem nada.

• (B) almeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado inúmeros inimigos.

• (C) causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha muito poder.

• (D) limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de seu povo.

• (E) tinha a chave para todos os castelos nos quais desejava morar.