TEL: Trastorno Específico del Lenguaje

¿Cuál es la prueba más usada y que permite un mejor diagnóstico del TEL?

• Prueba CELF - 4

• Escala EDAH

• Escala WISC - R

¿Cuál de estas características no pertenece al TEL?

• Dificultades a la hora de adquirir nuevas palabras y organizarlas en categorías de significado.

• Desarrollo más lento de la memoria a corto plazo.

• Falta de comprensión de frases simples.

En la definición del TEL se incluyen:

• Problemas neurológicos, cognitivos y sensoriales.

• Problemas motores y sociofamiliares.

• No se incluyen problemas neurológicos, cognitivos, sensoriales, motores ni sociofamiliares.

¿Cuál es la prevalencia del TEL?

• Entre el 12 - 15% de la población escolar.

• Entre el 2 - 7% de la población escolar.

• Entre el 1 - 3% de la población escolar.

¿Los límites para asociar mensajes a un contexto y en la definición y búsqueda de sinónimos, son una característica del TEL?

• Sí, son características.

• No, no son características.

• Estas características no son causadas por el TEL.

Señala la opción correcta.

• El término "específico" ha sido cuestionado y criticado por diversos autores, pero actualmente su uso es generalizado.

• En otras ocasiones se recurre a otras denominaciones, como Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) para referirse a la misma problemática.

• Todas las anteriores son correctas.

¿Cuáles son las posibles causas o factores del TEL?

• La causa del TEL es únicamente la herencia genética.

• Las causas del TEL pueden ser las siguientes: genética, factores neurobiológicos o el factor ambiental.

• El único factor determinante en el TEL es la influencia ambiental.

¿Cuál de las siguientes características forma parte del TEL?

• Dificultad en la comprensión de los dobles sentidos.

• Fluidez no verbal.

• Ambas respuestas son correctas.

La técnica Peabody es un instrumento que evalúa la siguiente competencia/habilidad:

• Memoria de trabajo.

• Conciencia fonológica.

• Identificación léxica.

¿Cuáles de estas pautas de intervención son adecuadas para trabajar con niños con TEL?

• Utilizar apoyos visuales para facilitar la comprensión.

• Utilizar material manipulativo para trabajar los diferentes contenidos.

• Ambas son correctas.