Las adaptaciones metodológicas son aquellas actividades o implementación de recursos en los procedimientos y que, en términos simples, solo cambia la forma de hacer las actividades o de abordarlas, pero no cambia la esencia del currículo.

• Verdadero

• Falso

La evaluación en la educación inclusiva se considera un proceso de al menos tres etapas (inicial, continua y final) que se caracteriza por ser flexible y que permite implementar instrumentos y técnicas variadas.

• Verdadero

• Falso

Los aprendizajes son como el punto de partida para planificar y diseñar adaptaciones, lo que es indispensable para motivar y alcanzar los aprendizajes de los alumnos con NEE.

• Verdadero

• Falso

Las adecuaciones de acceso son definidas como aquellas modificaciones a los recursos y materiales que se diseñan y ponen en marcha para algunos alumnos con NEE, con la finalidad de alcanzar objetivos curriculares de aprendizaje.

• Verdadero

• Falso

Mediante las adaptaciones de acceso se modifican parcial o totalmente los recursos del currículo para cubrir las necesidades del alumno que pueden ser, por ejemplo, en relación con el espacio físico, comunicación, apoyos para la organización y apoyos tecnológicos; entre otros.

• Verdadero

• Falso

“Elevadores o rampas de acceso, ancho de las puertas para las personas con movilidad reducida o usuarios de silla de ruedas, etc.” forman parte de las adaptaciones de acceso de:

• Las condiciones edilicias (del edificio).

• Del mobiliario

• Del ambiente

Se considera que estas adecuaciones son indispensables cuando los alumnos con NEE no pueden acceder al nivel esperado y previsto para el resto del grupo sin estas necesidades.

• De acceso

• Metodológicas

• Evaluativas

Con base en las necesidades particulares de cada alumno con NEE, los _________________________, son la base de la programación puesto que de ellos se desprenden contenidos y actividades que se contemple realizar y, en algunos casos, son susceptibles de ser modificados.

• Criterios prácticos

• Objetivos de aprendizaje

• Objetivos personales

La educación inclusiva no se puede considerar un derecho de todas las personas, por lo que tampoco es responsabilidad de los docentes proveer de igualdad de oportunidades y con ello construir una nueva cultura más justa.

• Verdadero

• Falso

Para la eliminación de aprendizajes, se debe tomar en cuenta, entre otras cosas, qué tan severa es una NEE.

• Verdadero.

• Falso, no se deben nunca eliminar aprendizajes.