Exposiciones 22-11-22

Según Erikson, ¿por qué era importante el juego?

• Ayuda al niño a introducirse en la emociones humanas en el contexto de tiempo y lugares.

• Los adultos son capaces de relacionarse con acontecimientos poderosos, figuras, músicas y pinturas con el mundo externo.

• Consideraba el juego como un medio de exploración.

• En el juego imaginativo reconstruyen sus propias versiones a partir de cuentos, juegos, historias de vida...

Mediante el juego imaginativo:

• Los niños pueden crear sus propias interpretaciones ya que se basan en imágenes, cuentos y visitas.

• Los niños pueden crear sus propias interpretaciones ya que se basan en relatos, cuentos y visitas.

• Los niños pueden crear sus propias interpretaciones ya que se basan en relatos, visitas e imágenes.

• Los niños pueden crear sus propias interpretaciones ya que se basan en relatos, cuentos e imágenes.

¿Qué es importante para mejorar la calidad del juego?

• Dejar tiempo para que las interacciones de calidad refuercen elaprendizaje a través del juego.

• Dejar a los niños mucho tiempo para que jueguen con laparticipación de la maestra o maestro y la colaboración de otros, dejando asíque la maestra o maestro observe, interactúe y evalúe.

• A y B son correctasdejar a los niños poco tiempo para que jueguen con laparticipación de la maestra o maestro y la colaboración de otros, dejando asíque la maestra o maestro observe, interactúe y evalúe.

• A y B son correctas

Dentro de las interpretaciones del pasado a través del juego de los niños eneducación infantil, Gordon Guest presentó el juego titulado...

• La cocina antigua.

• Un refugio.

• Un castillo.

• Una tienda antigua.

¿Qué tipo de actividades ayudan a los niños a explorar y desarrollar su propia imaginación y creatividad?

• Visitar edificios antiguos.

• Disfraces

• Juego libre

• Todas son correctas.

Cap. 1. La historia, su lugar y su propósito.

Un modo de evitar el campo minado de contenido del currículum, es aceptar que…

• A pesar de que existe una “zona de importancia NO decisiva en la escuela”, las escuelas deberían proporcionar a los niños la oportunidad de descubrir dicha zona ofreciéndoles las técnicas y los conceptos específicos del estudio de la historia.

• A pesar de que existe una “zona de importancia decisiva en la escuela”, las escuelas deberían proporcionar a los niños la oportunidad de descubrir dicha zona ofreciéndoles las técnicas y los conceptos específicos del estudio de la historia.

• A pesar de que existe una “zona de importancia NO decisiva en la escuela”, las escuelas NO deberían proporcionar a los niños la oportunidad de descubrir dicha zona ofreciéndoles las técnicas y los conceptos específicos del estudio de la historia.

• A pesar de que existe una “zona de importancia decisiva en la escuela”, las escuelas deberían NO proporcionar a los niños la oportunidad de descubrir dicha zona ofreciéndoles las técnicas y los conceptos específicos del estudio de la historia.

La historia busca comprender…

• La teoría evolutiva.

• Los bandos de oposición.

• Las guerras que han existido.

• El género humano

La enseñanza de la historia posibilita...

• Demostrar y confirmar que nuestra cultura nacional posee una única fuente.

• Demostrar y confirmar que nuestra cultura nacional posee múltiples fuentes.

• Demostrar y confirmar que nuestra cultura nacional no es un hecho de la historia.

• Demostrar y confirmar que nuestra cultura nacional es un hecho de la historia.

Lo esencial es que los maestros que siguen un enfoque de proyectos se aseguren de que las actividades emprendidas por los niños desarrollan...

• Técnicas generales y técnicas individuales.

• Técnicas sociales.

• Técnicas instrumentales.

• a y b son correctas.

El hecho de que la historia puede conducir al estudiante a reflexionar sobre los valores y actitudes adoptadas por la sociedad, hace que su estudio sea vulnerable a...

• La interferencia política.

• La interferencia cultura.

• La interferencia social.

• La interferencia económica.