Инклизив4, 37

Мүгедек балаларды оқытудың нұсқалары

• Коррекциялық мектептер

  Арнайы мектептер

  Инклюзивті мектептер

• Өнер академиясы

  Дуальды оқыту

• Қосымша курстар

  Арнайы  ұйымдар

• Бастауыш мектептер

тифлокешенді компьютер кандай балаларға алынды

• көру қабілеті бұзылған балаларға

  нашар көретіндерге

  көру қабілеті төмен балаларға

• есту қабілеті бұзылған балаларға

  жүре алмайтын

• сөйлей алмайтын

  акыл есі кемтар балаларға

• жүрмейтін балалар

ПМПК мамандарының міндеті

• арнайы педагогиканың жетістіктеріне сүйене отырыптұжырымдар жасау

  балабақшалар психологиялық, коррекциялық әдістемелік көмек көрсету

  мектептерге психологиялық, коррекциялық әдістемелік көмек көрсету

• окушылардың шығармашылығынасүйене отырыптұжырымдар жасау

  мамандардың кеңесінесүйене отырыптұжырымдар жасау

• тюторлардың тәжірибесінесүйене отырыптұжырымдар жасау

  тәрбишілердің тәжірибесінесүйене отырыптұжырымдар жасау

• мүмкіндігі шектеулі балалардың психофизикалық ерекшіліктері

Швецияда есту, көру қабілеті бұзылған, ойлауында артта қалушылық бар балалар арнайы мектептерде оқиды

• 21жастағылар

  22жастағылар

  23жастағылар

• 17жастағылар

  15жастағылар

• 20жастағылар

  18жастағылар

• 30жастағылар

Инклюзивті оқыту пәнін оқытудың мақсаты:

• мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру

  мектептерінде білім алуына жағдай жасау

  мүмкіндігі шектеулі балалардың дамуына саналы әрекет ұсыну

• мүмкіндігі шектеулі балаларғақол ұшын созу

  мүмкіндігі шектеулі балалардың инклюзивті білім беру арқылы

• әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытпау

  мүмкіндігі шектеулі балалардың барлық адамдарға деген теңсіз

• жалпы және арнаулы жүйелерді бір-біріне қарама-қайшы қоймай, қайта жақындатады

Пәннің негізгі міндеттері

• инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық базаларын игеру

  инклюзивті білім берудің философиялық негіздерін ұғындыру

  кəсіби құзіреттіліктерінің деңгейін көтеру

• ақпараттық-қатынастық технологиялары

  жалпы қажеттілігі бар балалар үшін мектептер құрылымы

• мектептердегі жалпы балаларға білім беру жүйесі

  орта білім беру жүйесі

• бір-бірімен қарым-қатынас жасауға, танып білуге, қабылдауға үйренеді.

Пәнді оқу нәтижесінде студенттер білуге тиіс

• мүмкіндігі шектеулі балардың білім беру жүйесін жоспарлай алатын болады

  жалпы білім беру үрдісіне мүмкіндігі шектеулі балаларды қосудың әртүрлі мәселелерінің жолдарын

  білім жүйесіндегі мүмкіндігі шектеулі баларды дамытудың заманауи стратегиясын

• білім жүйесіндегі  дамытудың жалдпыға ортақ бірыңғай қолданбалы заманауи стратегиясын

  білім берудің басты мақсаты мен ұғымдарын

• білім берудегі психологияның категориялық аппаратын

  білім берудің даму ошақтарын

• түрлі кемістігі бар балалар үшін бірігу нысандары анықталады

Қазан төнкерісіне дейін МШБ-ға көмек көрсетудің,тәрбиелеу меноқыту саласында аса көп назар аударған ғалымдар:

• А.И.Герцен

  В.Г.Белинский

  Н.Г.Чернышевский

• Н.А. Добролюбов

• Н.В.Гоголь

  Ы.Алтынсарин

• Ө. Айтбаев

  А.Құнанбайұлы

Инклюзивті білім беруден күтілетін біліктілігі:

• Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру шарттарын сипаттай алатын болады

  Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың психологиялық сүйемелдеуінің қажеттілігін түсіндіре алатын болады

  Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін түсіндіре алатын болады

• Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін сенімсіздік тудырады

  Оқушы санын көбейту

• Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру шарттарына қолдау көрсету қажеттілігін түсіндіре алатын болады

  Тәрбиелеу әдістемесін меңгереді

• Психикалық дамуы тежелген балалардың ерекшілігі шаршағыштығы

Инклюзивті білім беруден күтілетін дағдысы:

• Инклюзивті білім беруді қамтамасыз етудің тиімді шарттарына талдау жасай алатын болады

  Арнайы білім берудің өзара әрекеттесудің түрлі нұсқаларын талдай алатын болады

  Жалпы білім берудің өзара әрекеттесудің түрлі нұсқаларын талдай алатын болады

• Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін сенімсіздік тудырады

• Оқушы санын көбейту

  Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру шарттарына қолдау көрсету қажеттілігін түсіндіре алатын болады

• Тәрбиелеу әдістемесін меңгереді

  Оқыту процессінде балаға жеке көмек көрсету дағдысын көмек көрсету