Pedagogy 301-350

301.Тәрбиеге прогматикалық көзқарасты тұжырымдаған :

• Дж.Вильсон

• Б.Ф.Скиннер

• Ж.Маритен

• Д.Дьюи

• Г.Марсель

302.Оқыту принципі :

• Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар

• Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар

• Оқыту материалдарын таңдау негізінде жататын қағидалар

• Оқытудың ғылымилығын қамтамасыз ететін қағидалар

• Оқушы іс - әрекетіне қойылатын талаптар

303.Қатаң тіркелген заңдылық ретінде анықталатын ұғым :

• Білім

• Зерттеу әдістері

• Заң

• Заңдылық

• Таным

304.Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізі :

• Білім беру құжаттары

• Оқушылардың жас кезеңдері

• Қоғамның даму заңы

• Табиғаттың даму заңы

• Таным теориясы

305.Оқушының мінез – құлқы мен іс - әрекетін ынталандыру әдісі :

• Әңгімелесу

• Мадақтау

• Иландыру

• Жаттығу

• Үйрету

306.Оқыту

• Мұғалімнің сабақ беру іс - әрекеті

• Оқушының арнайы ұйымдастырған жұмысы

• Оқушының іс - әрекеті

• Мұғалімнің оқушыларға білім беруі

• Мұғалім мен оқушының өзара әрекеттері

307.Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші :

• Оқу – танымдық іскерліктерді меңгеру

• Достарының саны

• Оқулықтардың саны

• Нашар бағалардың болмауы

• Пән бойынша бағалар саны

308.Тәрбиенің субъективтік факторы

• Отбасылық қарым - қатынас

• Бұқаралық – ақпарат құралдары

• Ғылым мен техниканың даму деңгейі

• Ауа – райының және табиғи факторлар

• Тұқымқуалаушылық

309.Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған , бір – бірімен байланысты оқыту – тәрбие мекемелерінің жиынтығы :

• Дидактикалық жүйе

• Мектептен тыс мекемелер

• Педагогикалық жүйе

• Білім беру жүйесі

• Әлеуметтік жүйе

310.Оқудың мотиві :

• Оқушының оқу үрдісіне қатысуы

• Оқушының белсенді оқу іс - әрекетіне , оқыту мазмұнын тиімді таңдауға іштей ұмтылуы

• Қоршаған ортаға теріс қатынасы

• Оқуға ниеті жоқтығы

• Оқу сабақтарына құлықсыздық