Kurikulum Merdeka

Guna memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual tentang peran siswa-siswi SMP Merdeka Belajar pada waktu yang akan datang. Bu Warda bekerja sama dengan partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan pada masyarakat. 

Apakah hal yang dilakukan oleh bu Warda tersebut tepat?

• A. Tepat, sebab pembelajaran dengan paradigma baru dapat mendorong siswa-siswi untuk belajar secara kontekstual. 

• B. Tidak tepat, bu Warda seharusnya bisa memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran. 

• C. Tepat, sebab sekolah merdeka melibatkan pihak manapun dalam menyelenggarakan pembelajaran. 

• D. Tidak tepat, sebab kegiatan tersebut lebih cocok diterapkan pada siswa-siswi SMA.

Tentang capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase. 

 

• A. Benar

• B. Salah

Belajar adalah proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh siswa-siswi. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar serta interaksi sosial yang dimiliki siswa-siswi. Maka pandangan tersebut di atas sesuai dengan teori belajar yang dipakai dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu 

• A. Kognitivisme

• B. Konstruktivisme

• C. Taksonomi Bloom 

• D. Behaviorisme

Pada paparan berikut ini adalah penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali

 

• A. Pendidik mengelompokkan siswa-siswi sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiknya.

• B. Siswa-siswi diberi kebebasan untuk memilih bahan belajar yang mendukung proses belajarnya. 

• C. Seluruh siswa-siswi hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru. 

• D. Pendidik melibatkan siswa-siswi untuk menentukan target belajarnya di kelas. 

Pada awal tahun pembelajaran, pak Hilman sedang mengidentifikasi siswa-siswi di kelasnya (fase C) masih mempunyai kemampuan membaca seperti di fase A. Maka sebaiknya yang tidak dilakukan pak Hilman adalah

• A. Meminta pada anak didik tersebut untuk kembali belajar di kelas sebelumnya. 

• B. Dengan memberikan pengayaan dan jam tambahan belajar. 

• C. Merancang perangkat ajar yang sesuai dengan kemampuan siswa-siswi. 

• D. Dengan memberikan pendampingan pada siswa-siswi tersebut. 

Pada projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri atau terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler. 

• A. Benar

• B.Salah

Salah satu perubahan struktur kurikulum pada Kurikulum Merdeka pada tingkat SMP yaitu

 

• A. Muatan pembelajaran IPAS terintegrasi pada mata pelajaran lain.

• B. Pembelajaran IPA dan IPS diterapkan secara terpadu menjadi IPAS.

• C. Mata pelajaran informatika adalah mata pelajaran wajib. 

• D. Siswa-siswi bisa memilih mata pelajaran peminatan yang disediakan oleh sekolah.

Perhatikan pernyataan berikut ini. Contoh penerapan asesmen dalam Kurikulum Merdeka yang tepat yaitu 

• A. Pak Rudi memakai nilai ulangan sebagai satu-satunya sumber penilaian untuk siswa-siswi. 

• B. Bu Atika melakukan penilaian keterampilan, pengetahuan, sikap, secara terpisah di kelas. 

• C. Pak Sholeh melakukan asesmen awal pembelajaran untuk membuat pemetaan tentang kemampuan awal siswa-siswi pada awal semester. 

• D. Sekolah menetapkan seluruh pendidik harus menggunakan tes tulis pada ulangan sumatif.