Enfoque Formativo de la Evaluación

Proceso integral y sistemático a través del cual se recopila

información de manera metódica y rigurosa, para conocer,

analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado

• Evaluación Formativa

• Evaluación

• Instrumento de evaluación

Answer explanation

En el campo de la evaluación educativa, la evaluación es

un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila

información de manera metódica y rigurosa, para conocer,

analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado:

los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes,

el grado de dominio del currículo y sus características; los

programas educativos del orden estatal y federal, y la gestión

de las instituciones, con base en lineamientos definidos que fundamentan

la toma de decisiones orientadas a ayudar, mejorar

y ajustar la acción educativa (Ruiz, 1996; Hopkins, 1998; JCSEE,

2003; Worthen, Sanders y Fitzpatrick, 1997).

Se refiere únicamente a la expresión cualitativa ( destacado, satisfactorio, suficiente, insuficiente )o cuantitativa (10, 9 , 8, 7 , 6, 5)del nivel de desempeño del juicio de valor que emite un docente acerca de los aprendizajes esperados de los alumnos.

• Calificar

• Evaluar

• Medit

Al final del ciclo escolar, el director le pide a todo el colectivo una relación de los alumnos acreditados por lo que los docentes tendrán que entregar una lista de los alumnos que:

• Los alumnos que se encuentran en un nivel de excelencia o sobresaliente tras las evaluaciones finales.

• Acceden al grado escolar o nivel educativo siguiente.

• Los alumnos que están debidamente registrados en la base de datos escolar.

Answer explanation

La acreditación consiste en tomar la decisión respecto a la pertinencia de que

un alumno acceda al grado escolar o nivel educativo siguiente

o termine la Educación Básica, en función de las evidencias

cualitativas y cuantitativas que se tienen sobre el logro de los

aprendizajes esperados de cada alumno.

El docente de cuarto año de primaria de la escuela Emiliano Zapata, repartió una hoja con distintos ejercicios relacionados con la multiplicación con punto decimal. Para tomar la decisión de aplicar dicha actividad el docente debe de respaldarse en una _____________ previa al ejercicio.

• Evaluación Sumativa

• Evaluación Formativa

• Evaluación Diagnóstica.

La _______________ se realiza para valorar el avance en

los aprendizajes y mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Su función

es mejorar una intervención en un momento determinado, y

en concreto, permite valorar si la planificación se está realizando

de acuerdo con lo planeado.

• Evaluación Sumativa

• Evaluación Formativa

• Evaluación Diagnóstica

Promueve que se obtenga

un juicio global del grado de avance en el logro de los

aprendizajes esperados de cada alumno, al concluir una secuencia

didáctica o una situación didáctica.

• Evaluación Diagnóstica

• Evaluación Formativa

• Evaluación Sumativa

Son acciones que pueden detener el proceso de aprendizaje de los alumno excepto:

• La maestra de segundo regala una estrellita a todos los alumnos que leen frases completas que se repasaron en la clase anterior.

• El docente de cuarto grado regala un pequeño premio a los 3 alumnos con mejores calificaciones.

• El maestro de química aplicó un examen sorpresa tras una falta de conducta de el grupo.

Es cuando el docente toma decisiones de

manera anticipada acerca de cómo llevar a cabo la experiencia educativa

durante un periodo determinado: un ciclo escolar, un bimestre, una clase, una

situación didáctica o un proyecto.

• Evaluar.

• Planificar

• Calificar

En la planificación de la maestra de segundo grado, se muestra que deben de salir al patio cívico los alumnos a realizar juegos tradicionales. A la hora de realizar la actividad cae lluvia repentina impidiendo realizar la actividad. Menciona las acciones que puede hacer la maestra:

• -Buscar la posibilidad de realizar la actividad en otra área o dentro del aula y anotar las adecuaciones en su planificación.

• -Pedir a los alumnos acomodar las sillas al rededor del salon para realizar los juegos dentro del mismo. Si es procedente, avisar a dirección por escrito el camboi de actividades.

• Notificar a dirección que se realizará un cambio de actividad debido a la lluvia y avanzar con otras materias mientras se le da respuesta en caso de ser necesario

En la clase de geografía, el docente estableció en su planificación realizar un volcán a escala. Al finalizar, los alumnos anotarán sus conclusiones y procedimientos en su libreta. En el aula, existe un alumno que no escribe. Menciona la labor docente a realizar:

• Considerar una actividad en la que todos puedan participar y establecer los cambios en la planeación.

• Considerar las capacidades y necesidades de cada alumno y adecuar la actividad para todos los alumnos de acuerdo a lo mencionado.

• Entregar al alumno ejercicios de lectoescritura relacionado al vulcanismo.